传统文化在小学低年级教育管理的体会

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  摘要:十年树木,百年树人。扎根的教育弄不好教师的责任是多么大啊!传统文化圣贤的经典教育在小学低年级教育管理中尤为重要,它不仅养成儿童良好习惯促进品行教育,而且还有效地开发儿童潜能提升智育教育,使应试教育与素质教育有效地协调发展。
  关键词:传统文化;圣贤经典的教育;扎根的教育;学科成绩
  回顾我从事小学教学教育的十年,所教学生正好是第三届了。虽然说教育不可以重来,但是我还是要“重来”。教第一届学生时没有机会遇到传统文化圣贤经典的教育,以致学生对前途感到迷茫。教第二届学生时尝试圣贤教育的时间短,还是有学生感到对前途迷茫。教第三届学生正好开始,不能再让他们受蹉跎了。为了更坚定这重新归来的圣贤教育,现将自己所教第三届学生一学期来的些许感悟写下来。
  一 、明确目标,防微杜渐。
  一次,与学校的林业秋老师谈话,我不禁受到从教以来的极大震撼。我赞叹林老师为了他接管的二年级如此亲力亲为、兢兢业业、忙早贪黑的。林老师回答:“我就是怕这批学生毁在我手上啊!”人民教师的崇高敬业及谦卑的精神,我在林老师的身上感受到了。一直以来对教育是为了什么,我无从找到最好的答案,现在,我终于知道了:十年树木,百年树人。扎根的教育弄不好自己的责任是多么大啊!
  所以,我决定在新接到这批一年级新生中教学传统文化。确立目标后,我和孩子们开始励志谈话,我问他们:“你们来学校学什么呀?”他们没有回答出来,我就给他们明确的答案:学知识和学做人的本领。
  很快,利用课余时间,我和孩子们一起读熟了《弟子规》。为了把知识和本领加以具体化让学生容易感受及学习。我这样做。如:课堂上是学知识的地方,我们要学会对老师有礼貌的本领:起立干净利索不拖拉;向老师问好要整齐响亮;坐下后要左手搭右手我就坐好了;眼睛要注视着老师耳朵要听好老师的讲话;发言要先举手老师允许才能发言。不能玩东西或和同学讲话,这些都不是本领,而是教我们学坏的,我们一定不要学。下课要学会自己管理自己的本领,要及时上厕所,然后回教室做好课前准备,……习惯的养成不是一朝一夕能成就的,必须反反复复,加以时日方可养成。
  二、 选择和完善班级管理制度。
  老师不要怕麻烦,少叮嘱一两句,问题就暴露出来了。没到第三周,我所教的一(1)班的孩子们就出现了课堂上走位、打闹,无故走出教室的现象。这些都是趁老师松懈时出现的。我找到这些学生,并调查他们为什么会在这个老师的课堂上出现这些坏行为,而别的老师的课堂却没有呢?原来还得从老师自身下手。作为老师你不让孩子明确来学校干什么的,不强化他们该怎么学习,他们就会无事可做,就有可能出现捣乱课堂的行为。所以强化学生学习习惯的养成时,老师一定要用心。
  刘素云老师教育她的孙女时就非常用心。她不会直接给出方法,而是放手给孩子去解决问题。一次,读一年级的刘芙蕖(刘素云老师的孙女)被老师安排与班上最令人头疼的调皮男生坐,他经常在课堂上逗芙蕖。芙蕖很烦恼,问奶奶和妈妈怎么办?妈妈马上要打电话跟老师说换位置。奶奶制止了,说:“老师为什么要芙蕖跟这位男生坐,也是实在没办法了,不能再为难老师。我们芙蕖最会想问题了,你一定会有办法的!”小芙蕖听了奶奶的话沉思许久,说:“我有办法了。”后来,芙蕖给了同桌一些奖励的贴贴纸贴在他的手臂上说:“如果你今天不用铅笔扎我,这张贴贴纸归你,要不我就收回来。还有,你不捣乱老师,作业能完成,这些贴贴纸全归你。”男生可来劲了,他很想要这些贴贴纸,他努力做好并得到了。男生的变化很大,他成了一名优秀的孩子。开家长会时,男生的爸爸一来就马上打听谁是刘芙蕖的家长,说是要感谢刘芙蕖把他的儿子教好了。佩服小芙蕖的智慧外,我从中也借鉴到不少管理班级的好办法。
  于是,我在班上设立了红旗台,评评哪个小组得到的红旗最多,课堂上认真听棵,积极发言等都会得到红旗。受同事奖励小红花兑奖作业本的启发,我也动手做金苹果的纸片奖励给学生。我还发动科任老师一起做,一起实行。兑什么奖品学生是最有兴趣的呢?我又开始有困惑了。“人有善愿天必佑之”。一天班上的林艳婷同学拿出一袋吃喜酒时得的糖饼给我,我灵感突发,接过糖饼说:“我们把这袋糖饼奖励给上课做得好的孩子,好吗?”“好啊!”说完她立刻坐得端端正正的。看到得到奖品的孩子欢天喜地的样子,我不禁明白他们想要的东西是什么了。善行善举的榜样力量是无穷的,学生们立即效仿。于是,孩子源源不断地为班级提供奖品,我感动孩子们的爱心。周末班会,孩子领到的岂只是一颗糖饼之类的小奖品呀,而是一份遵规守纪的证明呀!
  老师不要嫌麻烦,批改作业时要多以分数的形式,并规定达到100分可以获得一个金苹果,攒够五个金苹果就能兑奖一份小奖品;平时测验达优秀的也发金苹果做奖票。孩子们的作业质量有了提高,争取好成绩的意识也强了。
  孩子的注意力是不能长久的,老师除了用形式多样的教学手段去吸引孩子,有时还不见效,这时不妨用“减法”去刺激孩子,给不认真听课的小组抹掉一面红旗,这时孩子的注意力就很快回来了。当然这样的方法不要常用,多以奖励的“加法”形式为好。
  当孩子得到学校的第一面流动红旗,老师要让孩子们知道:流动红旗是奖给做得好的班级的。我们做操认真,排队快静齐;做眼操也认真,不打架不骂人……才得到这面红旗,大家往后要不要做好呀?通过这样的启发,培养孩子的集体荣誉感。
  三、 利用多种活动形式激发学生热爱学校生活,热爱班集体,,热爱学习
  。学校要组织学生们去青秀山游玩。我尽量动员孩子去,说这是一项集体活动,尽管我们去过好多次了,我们也要参加。何况我们到时候要照集体相,还要放风筝比赛呢。经过动员,孩子们很乐意参加。来到青秀山孩子们很高兴地在宽广的大草坪上放风筝,玩老鹰捉小鸡的游戏。参观青秀山清净庄严的寺庙,结缘了讲孝顺、知因果、识善恶的书籍及光盘;我们还在雄伟的龙象塔下照了一张全家福。这次活动一定会给孩子留下难忘的印象。
  借准备校运会的机会,老师教孩子学会跳绳、跳远、跑步、打球等体育活动,孩子有事可做,就不会在操场上瞎跑疯玩了。有秩序的课间活动因此形成。校运会上,孩子们都卯足了劲,力争为班级争荣誉。
  班上常听老师说得最多的一句话:读书读的遍数越多越聪明,多读书吧!作为他们的语文老师,我要求他们每次读课本内容都读够三遍,如能越多越好。认真读书的孩子最聪明。学校帮订的《小博士》报也成为孩子训练朗读的最好读物,可以读给同学听,也可以读给父母听,读通顺就好,要求不高。为了读通顺,孩子肯定要多读几遍的。一个学期孩子学会读书了,学会读报纸了,他们感觉读书真好,学习也真好!
  四、 不能放松“根”的教育,开发儿童的潜能。
  一次在校门值日时,看到刚毕业现在读初一的两位学生,我与他们谈话中得到两个信息:小学时班上读书最好的陈海发同学现在在中学排到了第一名,他们自己排到最后;另一个信息,他们是逃学出来的。记得读小学时,读圣贤经典最好的是陈海发,而他们两个是最不愿意读的。再回头看看现在的一年级学生,他们的德行教育也很欠缺:成绩面前,往往丢失了诚实。目睹这一个又一个道德缺失的现象,我不禁要痛下决心,下个学期一定要开始对现在的学生进行圣贤教育,这个根一定要越早扎越好,否则初一就开始逃课的悲剧会再次在这批学生的身上上演,这是我们不忍看到的。
  应试教育与素质教育如何相协调呢?一位校长和一位优秀的数学教师是这样做的。他们每天提前半个钟来学校给孩子补习数学,孩子们的成績发生了翻天覆地的变化。我想,我也可以像他们学习,一定要尽全力努力,不让学生毁在我的手上。所以,诵读圣贤经典,开发儿童的潜能,促进学科文化的教学,让学科成绩更上一层楼,传统文化的学习是该提上日程了!
  作者:李樱桃 樊庆玲
  通讯地址:广西南宁市西乡塘区四联小学
  联系电话:13734942461
  邮编:530007
  工作单位:南宁高新区四联小学
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