【摘 要】
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目的:探讨PBL在蒙医临床护理教学中的应用效果。方法:选择我校护理学院2011级、2012级5年制本科生作为研究对象,采用抽签的方式,随机分为观察组(50)和对照组(50)。对照组采用
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目的:探讨PBL在蒙医临床护理教学中的应用效果。方法:选择我校护理学院2011级、2012级5年制本科生作为研究对象,采用抽签的方式,随机分为观察组(50)和对照组(50)。对照组采用传统课堂教学方法;观察组采用以'问题为基础'的PBL学习教学方法。结果:两组学生在理论成绩方面,无明显差异,但在病案成绩方面,却存在明显差异。结论:观察组学生在临床护理中的实践能力明显高于对照组。这表明运用PBL教学法,对提高蒙医护士自主学习、独立解决问题的能力有明显效果。
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