【摘 要】
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当前,我国公共管理专业研究生教育与国家发展战略、社会现实需要、高校办学理念等相关要求差距甚远,仍存在教育教学形式与内容适切性不强、理论与实践协同性不足、管理与评价
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当前,我国公共管理专业研究生教育与国家发展战略、社会现实需要、高校办学理念等相关要求差距甚远,仍存在教育教学形式与内容适切性不强、理论与实践协同性不足、管理与评价融合性不够等问题。本文认为,构建融课堂专题讨论、教育教学反哺、导师项目助研、科研论文写作于一体,以＂读书研讨＂活动为基石,以全程导学机制、跟踪评价机制和激励约束机制为保障,贯穿目标、过程及结果,协同政府、高校、企业与社会＂四位一体＂的研究生教育教学新型综合体系,是培养应用型、复合型、技能型、创新型＂四型＂公共管理人才的关键。
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