【摘 要】
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从班主任工作的实践中我认识到:要悄悄然接近学生,慢慢走进其内心,言语如涓涓细流,悄悄滋润其心田,如春风化雨,点滴入土,说到学生的心坎上;以教师的真情让学生感动。班主任用
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从班主任工作的实践中我认识到:要悄悄然接近学生,慢慢走进其内心,言语如涓涓细流,悄悄滋润其心田,如春风化雨,点滴入土,说到学生的心坎上;以教师的真情让学生感动。班主任用爱心消融人格障碍的几点实践(一)晓之以理,激之以情,疏之以心,导之以行与学生各种形式的交流说服是融化
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