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本文主要介绍了源于汉语事实的本土化语法理论——汉语意合语法的由来和演进,对意合语法的发展变化进行了分期,并归纳和概括了各期的主要特征.同时,还着重分析了作为意合语法的理论支柱之一的认知类型学的基本框架和内涵.在此基础上,简要描写了意合语法研究对对外汉语教学的意义和基于意合语法所观照的对外汉语教学今后应努力的方向.