“还”相关论文
现代汉语副词“还”义项复杂、用法纷繁。学者们站在不同角度对副词“还”进行了众多阐释,主要研究包括语义描写和功能方面的研究......
量级义是副词“还”的义项之一,其来源和浮现过程学界未曾进行过专门研究.本文考察发现,“还”的量级义是由其基本义“延续”在互......
[摘要] 随着科学技术的发展和信息时代的到来，教育面临着新的挑战，时代要求我们把学生培养成为具有创造性、开拓性的新一代，他们不但......
“还”比“再”对情态助动词的需求更高,两者在和情态助动词搭配时呈现对称性分布,或者说是对立互补的.“还”和“再”都有重复的......
主观量是语言的主观性在量范畴上的具体体现,是带有说话人主观评价、态度和情感的量.副词“还”有多种用法,具有主观量表达意义,语......
预设在语言表达中具有重要的作用,通过预设,听话者才能更好地分析信息的语义和语用功能,从而理解信息的含义,便于交流.比较句中的......
我不同意“让学于生”的说法，理由是：“学”本来就是学生的事情，没有“让”的道理。我主张“还学于生”。为什么？“学”是学生的事情，但......
“还”的选择连词和假设条件连词,都有其自身演变的内在力量:选择连词功能来源于表重复或延续义功能,演变的发生肇始于句式的变化,......
两年前，巢湖的张先生向朋友高某借了14000元。今年3月，张先生因资金短缺只还了其中1丐元。为避免今后出现纠纷、张先生又给高某写了......
【正】 1.1.有这样一类句子,句中出现两个数量词组,其中一个表某种物品的使用时间(x),另一个表被使用物品的数量(y)。两个数量词组......
【正】 《语言教学与研究》1985年第一期刊有胡树鲜同志一篇文章:《略析一类表“省”或“费”的句子》。文章中给了两类句子:Ⅰ a.......
《我家还缺啥》文字浅显,内蕴较深,宜采用围绕课题设计提问,以问促读的教法,引导学生读懂课文,进行语言训练。中年级阅读训练重点......
“还”字在古汉语字典里注音为“huán”和“xuán”；现代汉语中读作“huán”和“hái”。杜甫《兵车行》一诗中......
【正】 玛丽:某学院汉语专业来华留学生;张华:英语专业中国学生,玛丽的同屋,田英:英语专业中国学生,住在她们的隔壁。晚饭后,玛丽......
【正】 副词是表现力很强的一类词,它本身便有意义或表示感情,有时既有意义又含有感情。在具体的句子中,在其他词语的配合下,副词......
问：孟浩然《过故人庄》（四年级上册语文园地六）诗中“还来就菊花”的“还”应该读什么音？“就”字应当怎么解释？答：在现代汉语里，“还”既......
课堂,作为学校实施教育的主阵地,在诸多因素的影响下,一定程度上偏离了它应有的轨迹.伴随着新一轮课程改革的浪潮,如何从生命层次......
审题应注意的三个“一”华占和一“字”之差例１．甲乙两地相距１０５千米，小翔骑自行车４小时行了６０千米。照这样计算，行完这段路需要几小时？例２．甲乙......
6月17日,《新民晚报》在一版显著位置,加花边发表宜川中学初一(4)班马弋崴同学的来信。信中建议《新民晚报》将报头的“倒计时牌”......
转折连词“然”、让步连词“然”、假设连词“还”和假设连词“要”都是经过跨层组合构成词组或具有了结构意义，然后受到组合中另一......
本文主要分析了比字句中程度副词“还”“更”“再”的语法意义，探讨了其在比字句中的深层语义、语用功能及三者之间的区别与联系，并......
对含"更、还、要"的三种"比"字句,即"A比B更X""A比B还X""A比B要X"的语义特点及预设语境进行对比分析,找出它们各自的语义特点,并分......
程度加深义副词“更”形成的具体路径为:更改>重复>增益>程度加深。“更”之“增益”义的形成源于其表“重复”义时所具有的“修正......
对外汉语教学中留学生经常出现对“再”、“还”、“又”这三个副词重复义的混淆使用，本文试从语义、句法和语用三个方面对这三个副......
「また」和「まだ」大连石工有些词，词形相似，词义完全不同。典型的例如「毛，毛」（有毛的是秃子，没毛的是刷子──「毛」指表示浊音的「......
出差途中跟同事聊起幸福。我是上年纪了吗?居然聊这种鬼话题。同事问,你为什么还不结婚?我默默翻了个360°的白眼——我的年龄......
不仅不但不光不只不单不独这六个连词，通常出现在表递进关系的复句中，是用来连接分句的。表递进关系的复句，在语意上说是后一分句较前......
“乍暖还寒时候”中的“还”音义辨李务静宋代女词人李清照的《声声慢》（寻寻觅觅），是她《漱玉词》集中的压轴之作，真可谓脍炙人口、有......
“借尸还魂”源自传说中八仙之一的铁拐李。“借尸还魂”之“尸”“魂”“借”“还”被后人赋予各种不同的比喻义,并由此演绎出种......
不要让司法公正给金钱让路。 一篇文章在评述去年召开的“依法治国与反腐倡廉研讨会”时写道:“舆论界认为,我国的司法腐败已经到......
异读字及其教学康健，张立荣大多数异读字字形相同，而意义和用法不同，所以也叫“多音多义字”。这类异读字可以说它是一种辨义异读。辨......
期刊
唐代王维《观猎》一诗被选入多家教材，对颈联“忽过新丰市，还归细柳营”中的“还归”，有的教材注释说：“还归，回到。”而且对“还”字的......
在经历83年漫漫人生旅途后，毛泽东离人们而去，他没有把自己“还”给故乡韶山，但在1990年，他晚年用过的大部分物品又回到韶山故里。让人......
宋元以来的“和／连…”句李思明安庆师范学院本文所谈的“和／连…”句是指含有表示包括、强调义的介词“和／连”的句子。“和”“连”......
一年半以前将底层租给服装商店的成都古籍书店最近还其本来面目给读者,底层全部用于经营古籍图书,二楼主要经营字画、碑帖等,并经......
《敦煌歌辞总编》校读记蒋冀骋任半塘先生的《敦煌歌辞总编》著录歌辞１３００馀首，收罗之广，用力之勤，迄今为止，当以此书为最。尤其是歌辞下......
一、《朝野佥载》(中华书局1979) 1、成王千里使岭南,以缚口大蛇置门限下。州县参谒者,被蛇绕数匝。王良久解之,以为戏笑。又取龟......
原江苏省教科所所长成尚荣同志说：当下课堂教学最大弊端就是学的只是符号化的知识，而知识与能力分离，知识与情感分离，一段时间过后，学生......
