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“教学做合一”是著名教育家陶行知生活教育理论的教学论。学生作为学习的主体要真正的从生活中获得知识，提升能力；又要在学习中体会生活，感悟生活。课堂教学的实际操作要体现学生的自觉、主动、积极的学习过程，于知识能力培养中懂得热爱生活，学会成长。生活是获得知识的源泉。
生活是获得知识的源泉——《黄河 母亲河》综合性学习教学解读
【摘 要】
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“教学做合一”是著名教育家陶行知生活教育理论的教学论。学生作为学习的主体要真正的从生活中获得知识，提升能力；又要在学习中体会生活，感悟生活。课堂教学的实际操作要体现学
【机 构】
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吉林油田第十二中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年27期
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