【摘 要】
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小学生学习经验较少、知识储备不足,如果要让学生更加主动地进行自主学习、合作学习与探究学习,需要进行“有效引导”.在小学数学教学中,教师可以结合数学教学内容,借助现代
【机 构】
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河北省曲阳县灵山镇辉岭小学,河北 保定 073100
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小学生学习经验较少、知识储备不足,如果要让学生更加主动地进行自主学习、合作学习与探究学习,需要进行“有效引导”.在小学数学教学中,教师可以结合数学教学内容,借助现代信息技术资源和创设多种教学方式有效引导学生.教师可以通过应用学案和微课有效引导学生自主预习、应用多媒体导入有效引导学生探究学习、应用思维导图有效引导学生复习巩固等,在有效创设和运用这些教学策略的过程中,能够更加高效地实现对学生的“有效引导”.
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