论文部分内容阅读
语文教学需要冲破应试的急功近利,强化生活意识,着眼于培养学生终生受用的语文素养。文章从＂精选‘种子’,保障有效课堂＂＂科学‘经营’,打造绿色课堂＂＂扎根‘土壤’,建设活力课堂＂三个方面,阐述了如何在语文教学中践行叶圣陶＂农业教育＂思想。
在语文教学中践行叶圣陶“农业教育”思想
【摘 要】
：
语文教学需要冲破应试的急功近利,强化生活意识,着眼于培养学生终生受用的语文素养。文章从＂精选‘种子’,保障有效课堂＂＂科学‘经营’,打造绿色课堂＂＂扎根‘土壤’,建设活力课堂＂
【机 构】
：
江苏省南京市高淳区东坝中学
【出 处】
：
初中生世界
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
2011年版《义务教育数学课程标准》提出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、
错误是开错地方的花，“学生的错误都是有价值的”。教师在注重纠正学生的错误的同时，也要纠正自身的错误，甚至要纠正教材的错误。“纠错”重要，“究错”更精彩。一方面，这有助于教
纵横立体分组模式，打破了传统的只能优等生带动学困生的单一模式，强强联手有助于学习效率的进一步提高。而在完成基础的学习之后，水平相对接近的同学之间，更容易交流，从而能更大程
[目的]明确冀东地区棉田适宜的氮肥施用量。[方法]2009、2010年在唐海县滨海盐碱地进行了2年的定位试验,研究不同施氮量对滨棉2号（Gossypium hirsutum L.）生长发育及产量的影响
苏霍姆林斯基认为,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在14~16岁初中学生的精神世界中,这种需求特别强烈。若教师多给学