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摘 要：我国本科院校物流实验建设基本还处于探索阶段，基于不同高校的行业背景和人才培养方案，各高校有不同的实验室建设方案。笔者从学校实际情况出发，结合应用型物流本科专业教学的特点，从实验室设计思路、实验室模块及其功能体系、服务课程及其实验内容等，对物流实验室建设进行了探讨，以期对应用型本科院校的实践教学水平的提高有所稗益。
关键词：物流实验室；实践教学；建设
作者简介：谷再秋（1973—），女，吉林省榆树人，长春大学管理学院副教授，管理学硕士，研究方向：客户关系、现代物流；
朱庆伟（1972—），山东日照职业技术学院工商管理学院教师，经济学硕士。
中图分类号：Ｆ713 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（z）.2012.02.52 文章编号：1672-3309（2012）02-122-02
一、引言
随着世界经济的发展，物流已被公认为是企业提升市场竞争能力和核心竞争力的重要手段，已成为我国本世纪重要的新兴产业和国民经济增长点。在物流人才需求的推动下，很多国家形成了较为合理的物流教育体系，并在高等教育中加大人才培养的力度。由于我国物流教育开设时间短，物流教育缺乏专长及特色，教学与市场需求偏离，物流人才的供需缺口较大。面对如此利好的市场需求和矛盾的供需关系，作为培养人才的摇篮—教学单位，如何将物流教育与市场需求紧密衔接，培育出理论与实践相结合的物流专业化人才，已成为物流教育面临的紧迫课题。
现代物流实验室的建设，旨在搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，使学生了解物流各个环节的基本操作与管理，掌握物流信息的基本流程，了解各物流管理岗位上需要的技能，掌握物流设备的原理与基本操作，培养对于物流系统的设计能力，并通过与理论的结合，深化学生对现代物流理论的理解，培养学生的物流管理水平和操作能力。
二、实验室设计思路及方案
实验室方案的设计以现代流通型物流中心运作为设计背景，将物流中的仓储、运输、搬运、配送、流通加工等功能要素有机的融合起来，通过实际的物流运作管理活动，将各个理论要点和技能应用融会贯通起来，达到物流教学中理论与实际相结合目的。
以现代流通型物流中心为背景的物流实验室应该包括：
1、仓储设备。如托盘货架、平板货架、贯通式货架，以及体现现代物流信息化自动化水平的全自动立体仓库、电子标签仓库、S-ID平置库等；
2、输送分拣设备。如辊筒输送机、链式输送机、顶升平移机、皮带输送机、机械手等；
3、条码信息设备。如激光条码阅读器、FR手持终端、条码扫描枪、条码打印机、RFID无线射频系统等；
4、搬运设备。如手动液压托盘车、液压堆高车、液压叉车、平板车等；
5、软件系统。如WMS软件、运输管理软件等。
另外，还包括其他的打包理货设备、托盘、物流盒、电子显示看板、管理计算机、模拟货物、GPS导航仪、设备控制软件等辅助工具。这些设备组成的系统布置如表1所示。
三、实验室的构建及模块
以供应链流程管理为主，在实验室系统中，通过设备的区分，规划好柔性充足、实现不同功能的模块，既可以把系统划分为供应商、制造商、分销商、零售商的供应链物流运作管理平台，也可以把系统划分为工厂仓库、车间仓库、生产单元模式的生产物流运作平台，还可以把实验室看作一个完整的第三方物流仓储配送中心，进行第三方物流系统的模拟与运作。基于信息化的物流管理实训中心构架如图1所示。
四、物流管理实验室可开设的实验课程
作为一个教学的物流实验系统，应以什么企业作为核心企业来进行生产经营活动，这应该由实验内容来确定。不同的实验内容决定了不同运行流程，不同的运行流程引出不同的管理方式和运作模式，这正是本实验系统所预留的介入节点。对于一个物流学科的实验教学，它所关心的往往是物流各项技术及设备的应用，具体地讲，就是对运输、仓储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理、订货开单、集中分货、开箱拆零、拆包分装、入库登记、库存管理、统计查询、拣选、分类、盘点等各项工作进行现代化的管理和实务操作，以及根据提供企业的储存、配货等相关信息，进行分析处理，并进行分工；编制物流系统管理及优化方案等，具体说，物流管理实验室可用于以下实验项目的实验，如表2所示。
五、 结束语
“基于信息化的物流实验室”，解决了物流管理专业教学实验与理论研究相结合的问题，学生在实验的过程中，不仅可以通过软件操作了解了现代物流、配送、仓储、物流模型设计等实践操作流程，对整个过程中所涉及到的硬件设备也进行了详细的了解。物流实验室的建设，顺应了学科建设与发展的趋势，为教师和学生提供了一个良好的实践条件，但这只是整个教学工作的物质基础。物流实验室是否成功、先进，不在于它的硬件设备是否齐全、教学实验环境是否一流，而在于它是否拥有独特、新颖的实验项目和这些项目与教学方案的融合和渗透，在于它是否具备良好的管理理念方法和运行机制。
参考文献：
[1] 林巧、孟悦.浅析高等院校物流实验室的建设［J］.西昌学院学报，2007，（03）.
[2] 张广敬、邵青东.职业院校物流专业实验室建讨［J］.物流技术，2005，（10）.
[3]刘联辉、易伟义.本科院校物流实验室建设方案探析——以湖南工程学院为例［J］.湖南工程学院学报，2008，（06）.
[4] 郭艳.本科院校物流实验室建设问题探讨［J］. 物流管理与工程，2011，（11）.
[5] 刘津平、邵清东.实用型物流实验室建设分析［J］. 物流技术，2007，（02）.
关键词：物流实验室；实践教学；建设
作者简介：谷再秋（1973—），女，吉林省榆树人，长春大学管理学院副教授，管理学硕士，研究方向：客户关系、现代物流；
朱庆伟（1972—），山东日照职业技术学院工商管理学院教师，经济学硕士。
中图分类号：Ｆ713 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（z）.2012.02.52 文章编号：1672-3309（2012）02-122-02
一、引言
随着世界经济的发展，物流已被公认为是企业提升市场竞争能力和核心竞争力的重要手段，已成为我国本世纪重要的新兴产业和国民经济增长点。在物流人才需求的推动下，很多国家形成了较为合理的物流教育体系，并在高等教育中加大人才培养的力度。由于我国物流教育开设时间短，物流教育缺乏专长及特色，教学与市场需求偏离，物流人才的供需缺口较大。面对如此利好的市场需求和矛盾的供需关系，作为培养人才的摇篮—教学单位，如何将物流教育与市场需求紧密衔接，培育出理论与实践相结合的物流专业化人才，已成为物流教育面临的紧迫课题。
现代物流实验室的建设，旨在搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，使学生了解物流各个环节的基本操作与管理，掌握物流信息的基本流程，了解各物流管理岗位上需要的技能，掌握物流设备的原理与基本操作，培养对于物流系统的设计能力，并通过与理论的结合，深化学生对现代物流理论的理解，培养学生的物流管理水平和操作能力。
二、实验室设计思路及方案
实验室方案的设计以现代流通型物流中心运作为设计背景，将物流中的仓储、运输、搬运、配送、流通加工等功能要素有机的融合起来，通过实际的物流运作管理活动，将各个理论要点和技能应用融会贯通起来，达到物流教学中理论与实际相结合目的。
以现代流通型物流中心为背景的物流实验室应该包括：
1、仓储设备。如托盘货架、平板货架、贯通式货架，以及体现现代物流信息化自动化水平的全自动立体仓库、电子标签仓库、S-ID平置库等；
2、输送分拣设备。如辊筒输送机、链式输送机、顶升平移机、皮带输送机、机械手等；
3、条码信息设备。如激光条码阅读器、FR手持终端、条码扫描枪、条码打印机、RFID无线射频系统等；
4、搬运设备。如手动液压托盘车、液压堆高车、液压叉车、平板车等；
5、软件系统。如WMS软件、运输管理软件等。
另外，还包括其他的打包理货设备、托盘、物流盒、电子显示看板、管理计算机、模拟货物、GPS导航仪、设备控制软件等辅助工具。这些设备组成的系统布置如表1所示。
三、实验室的构建及模块
以供应链流程管理为主，在实验室系统中，通过设备的区分，规划好柔性充足、实现不同功能的模块，既可以把系统划分为供应商、制造商、分销商、零售商的供应链物流运作管理平台，也可以把系统划分为工厂仓库、车间仓库、生产单元模式的生产物流运作平台，还可以把实验室看作一个完整的第三方物流仓储配送中心，进行第三方物流系统的模拟与运作。基于信息化的物流管理实训中心构架如图1所示。
四、物流管理实验室可开设的实验课程
作为一个教学的物流实验系统，应以什么企业作为核心企业来进行生产经营活动，这应该由实验内容来确定。不同的实验内容决定了不同运行流程，不同的运行流程引出不同的管理方式和运作模式，这正是本实验系统所预留的介入节点。对于一个物流学科的实验教学，它所关心的往往是物流各项技术及设备的应用，具体地讲，就是对运输、仓储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理、订货开单、集中分货、开箱拆零、拆包分装、入库登记、库存管理、统计查询、拣选、分类、盘点等各项工作进行现代化的管理和实务操作，以及根据提供企业的储存、配货等相关信息，进行分析处理，并进行分工；编制物流系统管理及优化方案等，具体说，物流管理实验室可用于以下实验项目的实验，如表2所示。
五、 结束语
“基于信息化的物流实验室”，解决了物流管理专业教学实验与理论研究相结合的问题，学生在实验的过程中，不仅可以通过软件操作了解了现代物流、配送、仓储、物流模型设计等实践操作流程，对整个过程中所涉及到的硬件设备也进行了详细的了解。物流实验室的建设，顺应了学科建设与发展的趋势，为教师和学生提供了一个良好的实践条件，但这只是整个教学工作的物质基础。物流实验室是否成功、先进，不在于它的硬件设备是否齐全、教学实验环境是否一流，而在于它是否拥有独特、新颖的实验项目和这些项目与教学方案的融合和渗透，在于它是否具备良好的管理理念方法和运行机制。
参考文献：
[1] 林巧、孟悦.浅析高等院校物流实验室的建设［J］.西昌学院学报，2007，（03）.
[2] 张广敬、邵青东.职业院校物流专业实验室建讨［J］.物流技术，2005，（10）.
[3]刘联辉、易伟义.本科院校物流实验室建设方案探析——以湖南工程学院为例［J］.湖南工程学院学报，2008，（06）.
[4] 郭艳.本科院校物流实验室建设问题探讨［J］. 物流管理与工程，2011，（11）.
[5] 刘津平、邵清东.实用型物流实验室建设分析［J］. 物流技术，2007，（02）.