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摘 要：班主任是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用，班主任的工作，是学校持续发展的重要基础。要当好中职学校的班主任，必须要有较高的修养、先进的理念和科学的工作方法。
关键词：班主任；修养；理念；方法
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-011-01
一、注重自身修养，以教师的人格魅力感染学生
俗语说“打铁全凭自身硬”，班主任要做好各项班级工作，必须加强自身修养，在工作中才能起到“不令而行”的效果。
（一）班主任要有坚定的信念。班主任理应加强政治理论学习，忠诚于党的教育事业，让共产主义信念在自己的头脑中生根发芽，这样，才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心的工作，收获丰厚的硕果。
（二）班主任要有高尚的师德。班主任应有饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致，表里如一。常说“学高为师，德高为范”，以自己的模范行为塑造学生的人格。
（三）班主任应具有学者风范，博学多才。班主任高尚的师德、超群的业务水平都可能受到学生的崇拜，使自己成为学生心目中的“星”，而明星的言行对于“追星族”来说是耀眼的旗帜，崇敬的榜样，效法的楷模。
（四）班主任要有一颗平常心。心态与结果是相辅相成辩证统一的。要把班主任工作当作学校的信任和考验，而不能看作是一种苦差事。如果心甘情愿去做，就会排除万难，结果定会如愿以偿。所以说，要做好班主任工作，首先要有良好的心态。
（五）班主任应具有家长般的心肠。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，在生活上多帮助他们，在心理上多安慰他们，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应因势利导，春风化雨，不可处理问题简单粗暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。台湾的教育家高震东说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。班主任就应具备这样的品格。
二、以先进的观念与思想指导班主任工作
在新的教育形势下，班主任必须树立新观念，运用新手段，为学生打造一个充满爱心、和谐的班集体，让学生乐观生活、快乐学习。
（一）正确的工作意识是做好班主任的基础
1、要用科学的发展观来看待学生。班主任应有发展意识，张扬学生的个性，培养学生创造性思维。从发展观的角度去挖掘学生的潜力。不要把学生看作一成不变的小字辈。
2、要尊重和信赖学生。信任是成功的基石，是沟通的桥梁。班主任切忌用情绪、猜疑，歧视的言行对待学生，尤其是对学困生与后进生，即使学生遭受了失败，走了弯路，也要信任他们，帮他们分析失败的原因，找出解决的有效方法，给他们信心和勇气，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。
3、要平等地对待每个学生。同一班级的学生，各方面的差异是是客观存在的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件、社会背景、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。班主任平等地对待每个同学，这种平等是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。
4、要强化学生的纪律意识。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。学生学习态度端正了，目的明确了，他的学习会赶上来的。作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的课余时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。
5、要培养学生适应不同环境的意识。班主任要培养学生学会忍耐，不怕吃亏，能承受困难和挫折的精神，让他们懂得在任何情况下都不要去埋怨环境，怪怨别人，要用自己的智慧、毅力、信念去适应环境，改变环境，使自己成为生活的强者。
（二）要讲究科学的班主任工作方法。
班主任工作千头万绪，因此更要讲究工作方法。
1、关心、重视学生。要多了解学生的学习、生活、身体、个性、特长，优缺点等方面的情况，对学困生或自制力较差的学生，更要多费心思，加倍呵护。即使他们不能成为栋梁之材，也要让他们成为遵纪守法，自食其力的有用之人。因为他们的可塑性和某方面的潜力都很大，稍有闪失，就会走向反面。可以说，转化一位后进生与培养一位尖子生的意义同样重要。
2、表扬为主、以批评为辅。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬，以巩固和发展这些萌发出来的好的表现，促进他们奋发向上。对于“差”生批评要弄清事实，要慎重和恰当，不能主观主义、随随便便、不讲分寸。要多找他们身上的闪光点，加以鼓励。
3、灵活多样的教育方法。如通过讲解、谈话、报告、讲座、讨论、参观等方式对学生摆事实，讲道理，口服心服。
4、注重榜样的示范作用。榜样的力量是无穷的。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。尤其是班主任的言行、举止、仪态、作风、为人处事和各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。
5、做一个“完善的教师”。托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”班主任就应当是“一个完善的教师”，应尊重学生，理解学生，以平等身份对待他们，真心和学生交朋友，给学生以应有的宽容与信任，成为学生的朋友的，使学生从心底里感到班主任是他们的最亲密的朋友，学生的学习积极性和班级凝聚力就会大大增强。
总之，班主任工作是一种责任与奉献的事业，是一种热爱与智慧的事业，是一种探索与创新的事业。她的未来，需要我们每一个班主任工作者用不懈的努力积极探索和开拓创新！
关键词：班主任；修养；理念；方法
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）02-011-01
一、注重自身修养，以教师的人格魅力感染学生
俗语说“打铁全凭自身硬”，班主任要做好各项班级工作，必须加强自身修养，在工作中才能起到“不令而行”的效果。
（一）班主任要有坚定的信念。班主任理应加强政治理论学习，忠诚于党的教育事业，让共产主义信念在自己的头脑中生根发芽，这样，才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心的工作，收获丰厚的硕果。
（二）班主任要有高尚的师德。班主任应有饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致，表里如一。常说“学高为师，德高为范”，以自己的模范行为塑造学生的人格。
（三）班主任应具有学者风范，博学多才。班主任高尚的师德、超群的业务水平都可能受到学生的崇拜，使自己成为学生心目中的“星”，而明星的言行对于“追星族”来说是耀眼的旗帜，崇敬的榜样，效法的楷模。
（四）班主任要有一颗平常心。心态与结果是相辅相成辩证统一的。要把班主任工作当作学校的信任和考验，而不能看作是一种苦差事。如果心甘情愿去做，就会排除万难，结果定会如愿以偿。所以说，要做好班主任工作，首先要有良好的心态。
（五）班主任应具有家长般的心肠。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，在生活上多帮助他们，在心理上多安慰他们，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应因势利导，春风化雨，不可处理问题简单粗暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。台湾的教育家高震东说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。班主任就应具备这样的品格。
二、以先进的观念与思想指导班主任工作
在新的教育形势下，班主任必须树立新观念，运用新手段，为学生打造一个充满爱心、和谐的班集体，让学生乐观生活、快乐学习。
（一）正确的工作意识是做好班主任的基础
1、要用科学的发展观来看待学生。班主任应有发展意识，张扬学生的个性，培养学生创造性思维。从发展观的角度去挖掘学生的潜力。不要把学生看作一成不变的小字辈。
2、要尊重和信赖学生。信任是成功的基石，是沟通的桥梁。班主任切忌用情绪、猜疑，歧视的言行对待学生，尤其是对学困生与后进生，即使学生遭受了失败，走了弯路，也要信任他们，帮他们分析失败的原因，找出解决的有效方法，给他们信心和勇气，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。
3、要平等地对待每个学生。同一班级的学生，各方面的差异是是客观存在的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件、社会背景、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。班主任平等地对待每个同学，这种平等是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。
4、要强化学生的纪律意识。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。学生学习态度端正了，目的明确了，他的学习会赶上来的。作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的课余时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。
5、要培养学生适应不同环境的意识。班主任要培养学生学会忍耐，不怕吃亏，能承受困难和挫折的精神，让他们懂得在任何情况下都不要去埋怨环境，怪怨别人，要用自己的智慧、毅力、信念去适应环境，改变环境，使自己成为生活的强者。
（二）要讲究科学的班主任工作方法。
班主任工作千头万绪，因此更要讲究工作方法。
1、关心、重视学生。要多了解学生的学习、生活、身体、个性、特长，优缺点等方面的情况，对学困生或自制力较差的学生，更要多费心思，加倍呵护。即使他们不能成为栋梁之材，也要让他们成为遵纪守法，自食其力的有用之人。因为他们的可塑性和某方面的潜力都很大，稍有闪失，就会走向反面。可以说，转化一位后进生与培养一位尖子生的意义同样重要。
2、表扬为主、以批评为辅。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬，以巩固和发展这些萌发出来的好的表现，促进他们奋发向上。对于“差”生批评要弄清事实，要慎重和恰当，不能主观主义、随随便便、不讲分寸。要多找他们身上的闪光点，加以鼓励。
3、灵活多样的教育方法。如通过讲解、谈话、报告、讲座、讨论、参观等方式对学生摆事实，讲道理，口服心服。
4、注重榜样的示范作用。榜样的力量是无穷的。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。尤其是班主任的言行、举止、仪态、作风、为人处事和各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。
5、做一个“完善的教师”。托尔斯泰说：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”班主任就应当是“一个完善的教师”，应尊重学生，理解学生，以平等身份对待他们，真心和学生交朋友，给学生以应有的宽容与信任，成为学生的朋友的，使学生从心底里感到班主任是他们的最亲密的朋友，学生的学习积极性和班级凝聚力就会大大增强。
总之，班主任工作是一种责任与奉献的事业，是一种热爱与智慧的事业，是一种探索与创新的事业。她的未来，需要我们每一个班主任工作者用不懈的努力积极探索和开拓创新！