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学习，是幸福人生所必需的。学习，应该受益而不是受累。然而，不少电子网络学习者并未从学习中收获幸福，反而导致学习与生活失衡。为此，教育机构必须通过有趣的课程设计，启发性的学习反馈，亲和的技术支持，顺应学习者个体差异，科学的时间利用技巧等创新性协同，帮助学员获得学习时间管理幸福感。
基于学习时间管理幸福观的电子网络情境建构
【摘 要】
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学习，是幸福人生所必需的。学习，应该受益而不是受累。然而，不少电子网络学习者并未从学习中收获幸福，反而导致学习与生活失衡。为此，教育机构必须通过有趣的课程设计，启发性的学习
【机 构】
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广西广播电视大学
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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本文系2011年新世纪广西高等教育教改工程项目“服务北部湾区域经济的成人本科工商管理专业课程改革研究与实践”的部分研究成果.（项目编号：2011JGA155,项目负责人：卢玉珑）
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