论文部分内容阅读
为了有效培养人文教育专业学生的课堂教学能力,近几年我们一直不断摸索,基本形成了一个新的模式——五环节课堂教学能力培养模式。该模式可以概括为五个字,即＂观、说、讲、评、比＂。其理论依据是：系统论的思想、教为主导,学为主体的思想以及能力与活动关系的理论。数据统计及学生的现实表现表明,该模式对培养学生的课堂教学能力是有效的。