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建模是数学学习的一种方式。数学模型的建立，需要学生在数学实践中充分的感知与体验，在积累一定活动经验基础上，经过抽象与概括，从而感悟模型思想，促进学生“模型化”的数学思考和应用。本文以人教版五年级上册《方程的意义》为例，谈谈如何对实际问题进行提炼及建构数学模型的过程。
积累活动经验建构数学模型
【摘 要】
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建模是数学学习的一种方式。数学模型的建立，需要学生在数学实践中充分的感知与体验，在积累一定活动经验基础上，经过抽象与概括，从而感悟模型思想，促进学生“模型化”的数学思考和
【机 构】
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漳平市教师进修学校附属小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2015年5期
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