摘要：提高艺体生的英语成绩是让他们能顺利通过高考的重要条件，本文主要结合教学实践，探讨教师该如何通过英语课程改革以达到提高艺体生英语学习成绩的教学效果，并从课程资源开发、教学方式变革、评价考核优化等几个方面阐述针对高中艺体班的英语课改。
　　关键词：高中艺体班；英语课改；课程资源开发；教学方式变革；评价考核优化
　　1.引言
　　近年来，各地体育艺术类的高考考生逐年增加，而他们的文化基础普遍较差。近几年的高考数据也表明，这类考生的文化课过线率低于专业课过线率。文化课成绩成了他们前进路上的绊脚石，而英语更是他们的弱项，因而提高他们的英语成绩显得非常迫切。过去几年，笔者一直担任艺体特长班的英语教学工作，为了提升教学效果，笔者尝试了课程改革，并取得了一些成效。下面本文将从课程资源开发、教学方式变革、评价考核优化等几个方面阐述针对高中艺体班的英语课改。
　　2.零起点的英语校本教材
　　基于《普通高中英语课程标准》“重视共同基础，构建发展平台”的基本理念，我校开发了校本教材《高中英语零起点过渡性教材》。该教材的特点是“零起点”，它处处为基础差的学生着想，重视概念的讲解和学法的指导，旨在帮助英语基础差的学生完成初中到高中的衔接过渡。笔者在高一开学初用半个学期上完了校本教材。在教学过程中笔者注重基础，争取让每一个学生都参与英语学习，让他们听得懂课，学得下去。这一教学过程符合学生的认知特点、心理特点和实际教学情况。通过这一阶段的过渡性学习，他们的英语基础有了明显的提高，为后面的英语学习创造了条件。
　　3.实用的英语课程内容
　　《普通高中英语课程标准》提倡合理的整合，提倡教材的层次性、选择性，强调根据学生的不同特点对各种教材做出合理的选择。
　　笔者对教材的整合包含两个方面：一是对课本模块的取舍；二是对教材的整合。在课本模块方面，放弃了一些较难的模块，因为这些模块对本校的艺体生根本就是空中楼阁。在教材方面，舍弃了《高中英语选修9-11》，因为这三本教材难度大，时间也不够。相反，增加了针对性更强、更具学习效果的高考题型专项练习，如《高中英语听力专项练习》《高考英语3500词汇专项练习》《高考作文万能模块》等。这样做符合“一切为了学生的发展”这一新课程理念，实际上收到了很好的教学效果。
　　4.多元化的教学方式
　　新课程改革要求教师的教学方式能使学生更好地理解概念、术语和原材料，使新旧知识建立联系，深入浅出，联系实际，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。
　　为了提高课堂效率，笔者对教学方式作出了一些改变。一是把时尚元素注入课堂，激发学生的学习兴趣。比如引导学生读懂英文头条新闻，偶尔介绍一些网络英语词汇，如dama（中国大妈）、nozuo no die（不作死就不会死）等来增添课堂的趣味性。二是引导学生自主探究讨论，鼓励学生质疑提问。上课时，把更多的时间交给学生探究讨论，而教师则充当引导解释的作用。三是灵活调整课时进度。根据学生对知识点的掌握情况，灵活把握课时。适当增加课时，确保学生顺利从旧知识过渡到新知识，并能够综合运用。
　　5.激励性的评价体系
　　“建立促进学生全面发展的评价体系”是新课程改革的重要组成部分，新课程改革要求教师建立全方位、多角度、多层面的评价体系。
　　面对这些艺体生，笔者用热情和爱心去鼓励他们，使他们充满自信地去学习英语，肯定他们成长路上的点点滴滴。笔者从以下几个方面对他们进行激励性的评价：一是肯定他们学习态度的转变，欣赏他们从放弃到尝试的转变。二是肯定他们在整个学习过程中所付出的努力和辛劳。三是肯定他们的劳动成果。每次考试，笔者都精心命题，确保他们的分数能鼓励他们继续向前。总而言之，教师要用心观察每一个人身上的亮点，给予他们表扬，一个眼神、一个微笑，都能让他们感到欣慰。他们是曾经的差生，更需要一个合理的评价体系。
　　6.结语
　　回首课改之路，笔者受益匪浅，真正理解了因材施教的教育理念。作为教师，我们应树立终身学习理念，用心体会新课改精神，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平，续写课改故事的新篇章。