【摘 要】
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对医务人员的调查显示,医务人员人文医学知识结构存在不同程度的缺陷,学历教育阶段人文医学教学效果在医学实践中的表现不理想;规范化培训中人文医学内容阙如或者很少,人文医
【机 构】
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南京医科大学医政学院,南京医科大学人文医学协同创新中心
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对医务人员的调查显示,医务人员人文医学知识结构存在不同程度的缺陷,学历教育阶段人文医学教学效果在医学实践中的表现不理想;规范化培训中人文医学内容阙如或者很少,人文医学继续教育开展不足;人文医学知识实际掌握情况不佳,知识结构形式单一且与实践脱节,存在多种建构障碍。通过人文医学知识结构建构模块的设计,提高人文医学知识的迁移力,根据不同的学习阶段,开展与临床实践紧密结合的人文医学知识的教育教学活动,帮助医务人员建构适宜的人文医学知识结构,提升其沟通能力和人文关怀能力。
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