【摘 要】
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几年的教学让我逐渐明白一个道理,那就是“语文教学不能图快”。高中语文教学是提升学生文学素养的过程,也是形成学生文学积淀、培育学生对美的感知能力的过程。语文教学应该
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几年的教学让我逐渐明白一个道理,那就是“语文教学不能图快”。高中语文教学是提升学生文学素养的过程,也是形成学生文学积淀、培育学生对美的感知能力的过程。语文教学应该像煮茶一样,教师不能有急躁的心情,要有闲适而明确的态度,学生如片片香茗,在课堂上舞出语文的精彩,所以平时的教学需要等待的时间——在等待中“仔细读、用心品、勤回味”。还要认识到语文对学生人格一生的影响,这是慢慢渗透的,高中阶段很难表现出对人格的影响。
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