摘 要：智慧校园是信息化时代的产物。在智慧校园建设的大背景之下，各个学科的发展将会迎来新的突破与进步。对于高职院校的国学教育教学来说，一直以来都存在教学效率低下、学生缺乏学习兴趣等问题，为了实现高职院校国学教育的全面发展，本文提出构建高职院校国学教育网络平台的建议，旨在提升学生国学学习的效率，激发学生对于国学的兴趣，实现国学教育水平的提高。
　　关键词：智慧校园背景；高职院校；国学教育网络平台；构建策略
　　在信息化时代和智能化时代的大背景下，我们提出了智慧校园建设的教学手段。智慧校园建设主要依托新一代的物联网技术、云计算技术等信息化手段而全面打造的一种物联化、智能化和信息化的新型校园。智慧校园建设符合信息时代对于人才培养的要求、符合科学化管理目标的需要，因此广大高职院校都在致力于智慧校园的建设，构建网络教育平台，提升学生的学习效率和生活质量，实现校园教育信息系统的全面提升。
　　一、智慧校园的含义及特征
　　（一）智慧校园的含义
　　智慧校园是一个信息时代的新兴概念，就是将人、环境与资源、社会等因素通过一定信息化和智能化的手段进行整合进而创造出一种全新的校园系统。在智慧校园系统当中，学生的学习、生活和服务都将实现全面的智能化，老师与学生之间、学生与学生之间的交流互动方式将会发生巨大的改变，全面依托网络信息平台进行，总的来说，智慧校园建设将会提升学校运行的总体效益和效率。
　　（二）智慧校园的特征
　　智慧校园目前在广大高职院校当中十分流行，它主要表现为以下几方面的特征：首先，学校与外部世界的资源交换与共享都通过智能化的手段来完成，实现完全的平台化管理。其次，对于广大师生来说，智慧校园的建立为大家创立了一个综合化的信息服务平台，使师生通过这种平台能够实现更加充分的交流与互动。并且提供了基于不同角色的个性化定制服务，它将计算机网络的信息服务功能融入到校园建设服务的各个领域，包括网络教学平台、科研支撑平台、校务管理系统以及校园服务系统等，健全了校园网络平台的服务功能。
　　二、智慧校园背景下高职院校国学教育网络平台构建存在的问题
　　（一）认可度和重视程度相对较低
　　尽管网络教学平台具备很多的优势，但是在具体的构建过程中我们还是发现其在相关部门的认可和重视程度都比较低。在国学教育网络平台构建的过程中，我们发现很多的高职院校在资金、人员以及设备的投入上都较少，同时与网络教学平台构建相关的一系列教学实施过程与评价体系都还没有完全的建立起来，加之国学教育本身不受重视，打击了很多教师对国学教育网络平台的积极性。
　　（二）网络教学资源重复开发
　　国学主要是指以中国的古典古籍为载体来表达中华民族传统社会价值观和道德伦理观的学术体系。因此，它包含了医学、戏剧、书画、算术、星相等多种内容，而这些内容之间往往存在着诸多的联系，难以进行标准化的分类与定义。很多教师在国学网络教学平台构建的过程中会根据自己的理解与认识进行教学资源的分类，而不同的教师对于教学资源分类的标准是不同的，从而导致各个高校之间的教学资源重复开发与利用，造成资源配置效率低下和教育投资的极大浪费。
　　（三）网络教学互动机制的开发不完善
　　在教学当中，师生之间的互动是确保教学效率的一个重要依据，但是在当前国学网络教学平台的构建当中师生之间的互动机制是不完善的。在具体的教学过程中，教师根本没有办法对学生的学习情况进行全面的掌握与了解，更无法实现对学生的学习进行科学合理的考核。
　　三、智慧校园背景下高职院校国学教育网络平台构建的具体策略
　　（一）加快国学网络视频课程的建设
　　网络视频课程的录制、剪辑再到上传到平台都是一个十分复杂的过程，对于教师有很高的专业性要求，因此在国学网络视频课程建设的过程中，教师首先需要提升自身的学科素养和信息技术的掌握水平，确保国学网络教学视频能够正常出现在网络平台当中。除了教师的网络视频课程之外，学生也能够积极参与其中。比如，开展国学学习活动视频比赛，让学生们进行国学经典场景的表演，并录制视频，上传到网络平台当中，提升平台的文化建设和吸引力。
　　（二）完善国学教育资源的共享共建功能
　　在前述本人提到了国学网络教育资源的浪费，为了减少这种现象的发生，我们应当从智慧校园的各大技术支持系统入手，完善国学教育资源的共享共建功能。比如，在云计算的辅助下我们可以建立一个强大的国学数据信息资源库，在这个资源库当中，各个高校的老师、学生都可以实现资源的共建共享，实现网络教育资源的最大利用率。
　　（三）构建师生互动交流的网络机制
　　一直以来，网络教育平台备受诟病的最大原因就在于无法实现传统真实课堂当中师生之间的互动与交流。国学本身是一门学术价值浓厚的教育，仅仅靠看网络视频课程根本无法实现学生对于国学的真正理解与认知。因此，在智慧校园的大背景下，我们进行高职院校国学教育网络平台构建的首要任务就是使师生之间能够有交流与互动的网络空间，比如在网站当中开辟一个交流区，在每次课程完成之后让教师與学生进行在线的交流，分享学习的心得。在平时的学习当中，教师也可以上传一些有助于学生理解的资料，帮助学生提升学习效率。
　　（四）完善国学网络教学的考核评价体系
　　国学教育网络平台的构建对于提升国学影响力及学生的国学素养具有十分重要的作用，但目前还很难发展出国学学习的考核评价体系。一方面，在网络平台当中我们根本无法看到学生的学习过程，很难对其做出客观的评价。另一方面，国学本身的学习就是一个不断提升自我，内化为自身的文化修养的过程，我们必须从多元化的角度来看待国学的学习，仅依靠网络浏览和相关数据很难做出客观真实的评价。
　　目前，网络教育平台还处于初步建设的阶段，存在着很多问题，本文从国学教育的角度提出了一系列积极有效的构建策略。
　　参考文献：
　　[1]杨畅.浅谈高职院校智慧校园系统平台构建.办公自动化，2016（1）：38
　　[2]何晖.智慧校园下高校思政教育网络平台的构建.都市家教，2016（9）：281
　　作者简介：
　　王志红（1972—），女，汉族，江苏连云港人，副教授，学士，主要研究方向：汉语言文学、语文教材教法。