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从自组织理论基础原理出发,论述分析了课堂教学系统所具有的开放性、非线性、涨落性和自适应性的自组织属性;结合研究型课堂教学的基本特点,提出了构建研究型课堂教学模式的基本思想;基于理论分析结论,给出了应用实例分析.
自组织理论视角下的研究型课堂教学模式研究
【摘 要】
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从自组织理论基础原理出发,论述分析了课堂教学系统所具有的开放性、非线性、涨落性和自适应性的自组织属性;结合研究型课堂教学的基本特点,提出了构建研究型课堂教学模式的
【机 构】
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中南大学商学院,湖南 长沙 410083
【出 处】
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管理学家
【发表日期】
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2012年17期
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