认知神经科学和教育学的结合促进教育向"基于脑、适于脑、促进脑"的方向发展。近年来对认知活动脑机制的研究进展为教育教学活动提供了理论依据和认知干预的新思路。脑可塑性
化学是一门以实验为基础的学科,无论是初中还是高中的化学教学,均需要重视学生的实验设计能力、实验分析能力、实验观察能力以及实验总结能力。探究实验指的是由学生单独完成或
本文研究的达茂旗黄合少、察哈尔右后旗古城和河北尚义县八道沟岩体位于华北克拉通北缘阴山—燕山北麓,索伦缝合带以南,沿近东西方向展布。主要岩石类型为正长岩、二长岩和石
应正确对待和处理现有“概论”课教材中的“阅读书目”一栏。在形式上,不要只局限于书籍和报纸篇目,期刊文章和互联网信息也可囊括其中;在数量上,不要布置太多,应选择少量具有代表
摘 要:课堂是教学的主阵地,是学生获取知识的主要途径和实现师生良好互动的舞台。纵观当今的初中数学课堂,大多数是教师处于主体地位,只是一味地向学生讲授和灌輸课本知识。在这种单一的教学模式下,不仅无法使学生体会到获得新知识的喜悦感和成就感,而且还不利于实现课堂教学效率的提升。鉴于此,作为初中数学教师,我们要积极转变传统的教学观念,并不断探索各种行之有效的教学手段,以此来激发学生的学习兴趣,进而推动数学
因在张仲景时代芍药不分赤芍、白芍,《伤寒论》方中所用的芍药是赤芍还是白芍一直被后世医家所争论。大家各抒己见,莫衷一是,有的认为所用的芍药是赤芍,有的则认为所用的芍药
摘要:新的课程改革已经启动,这对教师与教学又提出了新的要求,为了更好地实施新课程,践行新课改,获得高效的数学课堂,我认为数学教学应从以下几方面做起,即学生兴趣的培养;教师对学生的了解;建立和谐的课堂氛围;数学问题生活化。 关键词:新课改;高效的数学课堂;兴趣培养;了解学生;和谐氛围 进入新世纪以后,我国基础教育领域里的课程改革正在有声有色地全面展开。随着课程改革的不断推进和发展,如何构建高效的
摘要:教师是课堂的首席代表,是引路者,是助产士,是倾听的对象,有时就是一名普通的学生。教师行为方式变了,把主体地位还给学生,因而课堂上比较活跃的必然是学生。学生是课堂的主人,学习才有积极性和主动性,课堂上才可能焕发出生命的活力。 关键词:课堂教学;新理念;探究 最近,我听了一节六年级的阅读课,执教老师上的是第十一册的《爱因斯坦和小女孩》,课堂上老师那甜甜的微笑,重点突出的讲解,合作探究的学
大学生党员作为当代青年的先锋队,应当在社会实践活动与教育中锻炼党性,增长才干,起到党员的“旗帜作用”。本文通过对大学生党员参与社会实践的动机与认知、实践情况、满意度、
工学结合的人才培养模式是医药卫生类高职高专人才培养的重要途径,本研究旨在探索工学结合的人才培养模式在三年制普通专科临床内科教学实践中具体实施的方法、途径,找寻为基层