由于网络快速普及，在很短的时间内，各地实验学校、示范学校开始了轰轰烈烈的校园网建设。然而，由于建设者对网络本身与教育的结合缺乏全面考虑，使校园网在建设与使用中存在种种误区，校园网的功效自然也就大打折扣。例如，有的学校仅仅停留在把现有资源搬到网上，而没有开发网络资源。
　　校园网的建成仅仅是一个初始化的过程，如何在教学工作中充分利用校园网，使它发挥最大的功效，这才是最根本的问题。笔者认为，任何一项建设，不论投入多少，不面向应用是莫大的浪费。在校园网的应用过程中，教学应用无疑居于重要地位。因此校园网、教师队伍、教学资源的建设，应当是基于统筹规划开展建设的。
　　● 教学软件资源建设是校园网发挥效益的基础
　　与校园网相适应的教学软件资源主要是指数字化资源，如多媒体教学光盘、电子图书、多媒体素材光盘、教学网站等。不难看出它们比传统资源有更加明显的优势，如信息保存时间长、信息共享、成本低廉、提高时效等。
　　如果把网络比作高速公路，数字信息就是货物，没有货物的运输是没有任何意义的。因此，教学软件资源的信息化建设是校园网发挥效益的基础。教学软件资源丰富，教师可以精心挑选、科学组织，让学生更快捷地获取知识。
　　● 师资建设是校园网发挥效益的保障
　　师资建设是学校发展的基础。通过现代教育技术应用等培训，可以提高教师的教育理论及实践能力。
　　以校园网模拟互联网环境可使教学环境得以优化。在这一过程中，学校要引导教师不断地学习现代教育技术以及加强信息技术的应用，并把从网上获得的资源充分应用到教学一线中或对这些资源进行符合教学需求的二次加工。例如，教师根据教学需要建立自己的资源库，改变现有教材的单一性。
　　● 立足教学应用，软硬兼施，优化校园网建设
　　局域网互联网技术日新月异。因此，在建设校园网的过程中要充分考虑技术发展带来的投入与产出的匹配问题，否则今天的巨大投入也许就是明天的极大浪费。
　　硬件的发展速度呈几何级数增长，而软件的更新换代也异常迅速，如何把二者有机结合是最关键的。今天许多学校把大量的资金投入到硬件设施的建设上，为建网而建网，建成之后好评如潮，可是真正应用起来却变成了教师的“聊天室”，面向教学的应用少之又少，巨大的投入没有产生应有的作用。出现这种状况时，笔者认为不能完全苛责教师，因为当初建网时，学校就忽视了软件的开发利用，导致有利于教师备课、上课的软件过于贫乏，最终造成了资源利用与工具利用的脱节，系统的作用没有充分发挥。前事不忘，后事之师。其实，校园网离我们并不遥远，我们要做的就是把软件与硬件共同立足的平台搭建好，以教师的培训工作为先导，把面向教学的应用摆在首位，以软件应用引导硬件建设，考虑发展性与扩充性，避免浪费。