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夸美纽斯从“人人皆需教,人人皆可教”的思想出发,在倡导班级授课制的同时,提出了“因类施教”的思想。他从聪敏、服从与求知三大标准出发,把学生分为六类,并针对这六类学生提出了相应的“因类施教”的方法。这一思想有助于解决当代分层教学的困境,实现“互联网+”时代下人的个性化与社会化的有效结合。
夸美纽斯“因类施教”思想及其当代价值
【摘 要】
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夸美纽斯从“人人皆需教,人人皆可教”的思想出发,在倡导班级授课制的同时,提出了“因类施教”的思想。他从聪敏、服从与求知三大标准出发,把学生分为六类,并针对这六类学生
【机 构】
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江南大学田家炳教育科学学院,厦门大学教育研究院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“史学转型进程中的教育史学理论与方法研究”(15YJC880113)
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