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由于国际贸易专业人才供需数量失衡和结构失衡，市场未能充分提供高效实现供需对接的实践平台，因此，必须深入到学生群体、教师队伍、用人单位、兄弟院校、设备厂商中去，运用问卷、访谈、座谈及实地考察等多种形式，准确把握浙江区域经济特色和学生综合能力特征，融合地方应用型本科院校的差异化人才培养目标，抓住能力培养、模块设置、考评立项等关键节点，建立“全过程、全方位、全覆盖”的国际贸易实验教学体系，使之成为多功能实训基地。