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承认人才教育的层次性，构建多样性、分层次、个性化的大学数学立体化课程教学模式，是大学数学教学改革的重要课题。为此，对大学数学立体化课程教学模式的理论与实践进行了探索，提出了大学数学教育改革的建议。
大学数学立体化课程教学模式的实践报告
【摘 要】
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承认人才教育的层次性，构建多样性、分层次、个性化的大学数学立体化课程教学模式，是大学数学教学改革的重要课题。为此，对大学数学立体化课程教学模式的理论与实践进行了探索，提
【机 构】
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浙江科技学院理学院
【出 处】
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浙江科技学院学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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浙江省教育厅科研计划项目（20020313）,浙江省教育科学规划项目（SC159）,浙江科技学院教学研究项目（2005B08）
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