【摘 要】
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据教育部网站5日公布的一项文件，各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2~3周，实际训练时间不得少于14天。（2月6日新华网） 大学军事教育，既是一种必要的知识和技能教育，也是一种十分重要的精神思想和人格教育，确实必要。但为何“是否取消大学军训”仍然经常会成为一个问题？问题的关键和实质恐怕在于，时下现实中的大学军训的具体内容和方式是否足够合理完善，即必修的大学军训在现实生
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据教育部网站5日公布的一项文件，各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2~3周，实际训练时间不得少于14天。（2月6日新华网）
大学军事教育，既是一种必要的知识和技能教育，也是一种十分重要的精神思想和人格教育，确实必要。但为何“是否取消大学军训”仍然经常会成为一个问题？问题的关键和实质恐怕在于，时下现实中的大学军训的具体内容和方式是否足够合理完善，即必修的大学军训在现实生活中是否得到了真正的善修。
长期以来，大学军训的主要内容和方式，一直都显得十分单调枯燥，年复一年重复的均是十分初级、一成不变的“站军姿、踢正步、练队列、军体拳”。一方面，既没有更为深入丰富同时也更具实际价值的军训内容和方式，如《普通高等学校军事课教学大纲》所明确要求的，“轻武器射击”、“单兵战术”、“野战行军生存”等；另一方面，也缺乏生动鲜活同时也契合大学生求知需求的军事国防理论知识方面的教育传授，如“国防战备”、“国际战略环境”等。
对于大学军训，教育行政管理部门最需要做的其实并不是强调军训的必修性质，训练课时和时间，而是采取切实有效的措施，比如配备大量合格称职的军事教育师资、教材、器材，以不断改进提高大学军训的教育训练品质和对大学生的吸引力，使之在“必修”的基础上能进一步做到“善修”，将其内在的教育功能和价值充分发挥、释放出来。
（据《广州日报》 张贵峰/文）
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