教科书作为一种特殊的文本,是知识经验传递的重要载体,教科书的研究具有特别重要的意义。在以审美为核心的中小学音乐教育基本理念的指导下,音乐欣赏课程在基础教育中的地位稳步提升。本文将以湘版音乐教科书为例,通过文献法、内容分析法、比较研究法等方法,通过探索教科书中音乐欣赏内容从1982年至今的变革规律,从理论上探索音乐欣赏内容变革的趋势,拓展音乐教科书研究的视野,从实践上为音乐欣赏内容的编写提供实践参考。本研究主要围绕以下问题进行:1982年至今的湘版音乐教科书音乐欣赏内容的变革的主要前提与依据是什么?在内容与组织方面发生了怎样的变革?对音乐欣赏内容的变革有何启示?本研究在时间线索的基础上,从问题出发,遵循论从史出的指导思想,围绕音乐欣赏内容变革这一核心,宏观与微观相结合,以史鉴今。不仅注重对原始资料文献的搜集与整理,还重视研究方法的选择,突出研究方法的多样性、开放性与灵活性。本论文主要由以下四个部分组成:第一章绪论部分讲述了本文的研究缘起、分析了音乐教科书的研究现状、说明了研究的意义、思路与方法。第二章以时间为线索对音乐欣赏内容变革的前提——政策变动,以及音乐欣赏内容变革的依据——教学大纲(课程标准)的变化进行了脉络梳理。第三章针对音乐欣赏在组织上的体例结构变化,在内容上对音乐欣赏内容中的音乐知识点、音乐欣赏曲目在比例与主题内容上的变化进行了具体分析,得出其变革的规律与特点。第四章,总结音乐欣赏内容变革的规律,并展望音乐欣赏内容今后的发展趋势。希望能为今后音乐教科书在音乐欣赏内容的编写上提供借鉴与帮助,能够为音乐欣赏内容的修订与完善提供建议,使音乐欣赏在音乐课程中发挥更加切实的作用。