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医学微生物学理论内容抽象、繁杂，涉及到的病原微生物种类众多，学生难于记忆。在理论课讲授过程中，可以按照“三性两法”的顺序归纳特殊点对同种属病原体进行比较，或就某一特点对不同种属病原体进行归纳比较，或对单一病原体的重点内容以图表的形式进行小结等。这种将医学微生物学知识点总结为图表，将学习内容进行简洁的横向或纵向比较的方法，有利于学生掌握重点与难点，提高医学微生物学的教学效果。