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摘 要：随着网络时代的来临，网络游戏以其独特的魅力迅速风靡于年轻人当中，其中又以当代高中生为主体。网络游戏是把“双刃剑”，适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。本文主要分析了网络游戏对高中生的负面影响与正面影响，希望社会各界能提出有效的途径、方法来应对存在的问题。
关键词：高中生;网络游戏;负面影响;正面影響
“网络游戏，缩写为Online Game，又称‘在线游戏’，简称‘网游’。指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。” 随着信息技术深入，网络游戏也得到了飞速发展。高中生上网的最主要目的是休闲娱乐，而网络游戏是互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型。网络游戏的不完善，给高中生的成长带来一些负面的影响。因此，作为教育者，有必要分析研究网络游戏对学生的影响，加强网络游戏的监管力度，给青少年带来一个纯净的网络文化空间。
一、网络游戏对高中生的负面影响
（一）网络游戏模糊了高中生的道德认知
网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，作为未成年人的高中学生在大多数游戏中学到的是尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角，这些内容容易使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。
（二）网络游戏增加了高中生的经济负担
网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了经济负担。
（三）网络游戏危害了高中生的身心健康
长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制高中生左前脑的正常发育，而且特别影响智力开发。长期的坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发各种疾患。有些学生上网后，引起情绪不稳定、失眠，食欲不振，视力下降 ，对声音极度敏感，即便轻微的声音也会激动得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症！
（四）网络游戏对高中生学习的影响
网络游戏是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关地引着玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这种在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾，为了上网逃学，不做作业。甚至有些住校生在老师查寝后，从2楼跳下溜去上网，导致学生上课瞌睡，精神不振，注意力不集中，学习失去兴趣，学习成绩迅速下降。
二、网络游戏对高中生的正面影响
网络的方便、快捷、灵活等多种优点，让我们拓展了知识面，给予了遨游的空间，给予了极大的帮助：瞬间便可收到相隔万里的来信、获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过视频随时可以见到对方;通过远程教育网了解更多的知识等等，受到越来越多的高中生的青睐。网络游戏对高中生的成长有一定的积极作用，适当的游戏方式能够起到促进人的社会化的作用。
（一）网络游戏开阔了学生的知识视野
素质教育虽已提倡多年，学校教育还存在一定的问题，我们的教育是建立在剥夺孩子快乐基础上的，应试教育的本质似乎从几千年以来没有改变过，培养出来的人才知识面狭隘，缺乏应有的创新能力和创造性思维。然而，孩子需要的是纯粹的娱乐，是可以忘记烦恼、忘记不愉快的彻底的轻松。在轻松愉快中学习知识，掌握文化。网络游戏也有积极意义的一面，像《大航海时代》《战国英雄》以真实的历史为背景的网络游戏，让玩家在虚拟世界中实现统一的英雄梦想。游戏中，除以深厚的历史文化为内涵，拥有精美的画面.强大的国战系统和独特的官衔系统外，还拥有各种战马、兵器等，使玩家在玩中学习到了许多的历史、地理、军事知识，开拓了学生的知识视野。
（二）网络游戏增加了学生交流的空间
玩游戏本身就是一个学习过程，一个由好奇心驱动的探索过程，一个高度互动的交流过程。网络游戏是一种新颖的休闲娱乐方式，其虚拟性、互动性是其他娱乐方式无法比拟的。在学习压力越来越大、代际冲突也日趋激烈的今天，高中生为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感，需要找到一个缓解情绪的途径，网络游戏营造的虚拟空问恰恰满足了这种需求。在网上，能体验到实际生活中体验不到的诸如成功、荣誉之类的东西。同时，网络游戏避兔了某些学生的心理障碍，即使是腼腆的人也能在网上自由、自如地交友，在一定程度上消除了他们的孤独感，为他们增加了交流的空间。
（三）网络游戏舒展了学生个性、提高了学生思维反应能力
网络游戏的虚拟世界为一些自闭的学生提供了一个滤除现实身份的净化网，有足够的白由度创造编码来进行崭新的自我赋值和需要满足。在游戏中可以实现英雄、侠客、国王、明早等等出人头地的梦想，某些游戏技巧的娴熟出色也会得到网络游戏伙伴们近乎疯狂的推崇，使他们的个性得到舒展，使个体能够重新发现自己的潜能。网络游戏也正在造就一大批热爱和精通电脑的人物，增加了他们的反应力，提高了智商系数，激发了他们与电脑游戏相关的电脑技术的兴趣，得到良好的启智效果。因此产生了很多黑客、一些网络奇才，甚至一些大型动画设计师。网络游戏可以提高学生手和脑的配合能力和反应能力，对他们的成长、进步是不可或缺的。
（四）网络游戏利于培养高中生的团队精神
现在的高中生大多是独生子女，在家里是宝贝，家里人都围着他（她）转，使其养成一种"唯我独尊”的习惯，不太善于与他人沟通合作。而人际交往关系的多样性，使得个人无法脱离社会而存在，要养成团队合作意识。网络游戏要求各级玩家必须具有团队精神和集体意志，需要与多人的合作与协调才能取得胜利和成功，团队合作精神得到充分体现。在游戏中通过团队合作来学习和学握相互协作的技巧，培养自己的集体主义观念。
三、结束语
总之，网络游戏对于高中生的影响是一种“双刃剑”效应，正面与负面功能并存。作为教育者，我们要正确引导学生，尽量减少网络游戏的负面影响，让学生能够从网络游戏的正面影响中获益。
参考文献
[1] 王栾生警惕互联网这把双刃剑一 关于网络文明建设的思考N .中国教育报，2004- 10-03 3）.
关键词：高中生;网络游戏;负面影响;正面影響
“网络游戏，缩写为Online Game，又称‘在线游戏’，简称‘网游’。指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。” 随着信息技术深入，网络游戏也得到了飞速发展。高中生上网的最主要目的是休闲娱乐，而网络游戏是互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型。网络游戏的不完善，给高中生的成长带来一些负面的影响。因此，作为教育者，有必要分析研究网络游戏对学生的影响，加强网络游戏的监管力度，给青少年带来一个纯净的网络文化空间。
一、网络游戏对高中生的负面影响
（一）网络游戏模糊了高中生的道德认知
网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，作为未成年人的高中学生在大多数游戏中学到的是尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角，这些内容容易使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。
（二）网络游戏增加了高中生的经济负担
网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了经济负担。
（三）网络游戏危害了高中生的身心健康
长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制高中生左前脑的正常发育，而且特别影响智力开发。长期的坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发各种疾患。有些学生上网后，引起情绪不稳定、失眠，食欲不振，视力下降 ，对声音极度敏感，即便轻微的声音也会激动得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症！
（四）网络游戏对高中生学习的影响
网络游戏是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关地引着玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这种在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾，为了上网逃学，不做作业。甚至有些住校生在老师查寝后，从2楼跳下溜去上网，导致学生上课瞌睡，精神不振，注意力不集中，学习失去兴趣，学习成绩迅速下降。
二、网络游戏对高中生的正面影响
网络的方便、快捷、灵活等多种优点，让我们拓展了知识面，给予了遨游的空间，给予了极大的帮助：瞬间便可收到相隔万里的来信、获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过视频随时可以见到对方;通过远程教育网了解更多的知识等等，受到越来越多的高中生的青睐。网络游戏对高中生的成长有一定的积极作用，适当的游戏方式能够起到促进人的社会化的作用。
（一）网络游戏开阔了学生的知识视野
素质教育虽已提倡多年，学校教育还存在一定的问题，我们的教育是建立在剥夺孩子快乐基础上的，应试教育的本质似乎从几千年以来没有改变过，培养出来的人才知识面狭隘，缺乏应有的创新能力和创造性思维。然而，孩子需要的是纯粹的娱乐，是可以忘记烦恼、忘记不愉快的彻底的轻松。在轻松愉快中学习知识，掌握文化。网络游戏也有积极意义的一面，像《大航海时代》《战国英雄》以真实的历史为背景的网络游戏，让玩家在虚拟世界中实现统一的英雄梦想。游戏中，除以深厚的历史文化为内涵，拥有精美的画面.强大的国战系统和独特的官衔系统外，还拥有各种战马、兵器等，使玩家在玩中学习到了许多的历史、地理、军事知识，开拓了学生的知识视野。
（二）网络游戏增加了学生交流的空间
玩游戏本身就是一个学习过程，一个由好奇心驱动的探索过程，一个高度互动的交流过程。网络游戏是一种新颖的休闲娱乐方式，其虚拟性、互动性是其他娱乐方式无法比拟的。在学习压力越来越大、代际冲突也日趋激烈的今天，高中生为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感，需要找到一个缓解情绪的途径，网络游戏营造的虚拟空问恰恰满足了这种需求。在网上，能体验到实际生活中体验不到的诸如成功、荣誉之类的东西。同时，网络游戏避兔了某些学生的心理障碍，即使是腼腆的人也能在网上自由、自如地交友，在一定程度上消除了他们的孤独感，为他们增加了交流的空间。
（三）网络游戏舒展了学生个性、提高了学生思维反应能力
网络游戏的虚拟世界为一些自闭的学生提供了一个滤除现实身份的净化网，有足够的白由度创造编码来进行崭新的自我赋值和需要满足。在游戏中可以实现英雄、侠客、国王、明早等等出人头地的梦想，某些游戏技巧的娴熟出色也会得到网络游戏伙伴们近乎疯狂的推崇，使他们的个性得到舒展，使个体能够重新发现自己的潜能。网络游戏也正在造就一大批热爱和精通电脑的人物，增加了他们的反应力，提高了智商系数，激发了他们与电脑游戏相关的电脑技术的兴趣，得到良好的启智效果。因此产生了很多黑客、一些网络奇才，甚至一些大型动画设计师。网络游戏可以提高学生手和脑的配合能力和反应能力，对他们的成长、进步是不可或缺的。
（四）网络游戏利于培养高中生的团队精神
现在的高中生大多是独生子女，在家里是宝贝，家里人都围着他（她）转，使其养成一种"唯我独尊”的习惯，不太善于与他人沟通合作。而人际交往关系的多样性，使得个人无法脱离社会而存在，要养成团队合作意识。网络游戏要求各级玩家必须具有团队精神和集体意志，需要与多人的合作与协调才能取得胜利和成功，团队合作精神得到充分体现。在游戏中通过团队合作来学习和学握相互协作的技巧，培养自己的集体主义观念。
三、结束语
总之，网络游戏对于高中生的影响是一种“双刃剑”效应，正面与负面功能并存。作为教育者，我们要正确引导学生，尽量减少网络游戏的负面影响，让学生能够从网络游戏的正面影响中获益。
参考文献
[1] 王栾生警惕互联网这把双刃剑一 关于网络文明建设的思考N .中国教育报，2004- 10-03 3）.