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摘 要 随着素质教育进程不断加深，体育教学在教育体系中占据的地位越来越重要，如何加强体育教学效率成为当前体育教学过程中的重要研究课题。体育教学是为了使得学生掌握更多的体育知识、技术、身体锻炼的方法，以提高学生的身心健康，促进学生的全面发展。本文对当前体育教学现状进行分析，并且提出应对策略，旨在促进学生的身体能力素养的全面提升。
关键词 体育教学 现状 身体能力
一、 体育教学现状分析
体育课程是学校教育过程中的一个重要组成部分，随着素质教育理念的不断深入，体育教育在学校教育过程中占据的地位越来越重要。很多学校开始对体育教育进行相应的改革，针对当前体育教学过程中存在的问题进行分析，并且提出相应的应对策略，旨在加强学生的身体素养的提升。学校的体育课程改革在不断深入，已经取得了相应的进步，对体育产业的发展十分重要的推动作用。尽管当前学校教育过程中已经十分重视体育教学，但是在实际的教学过程中还是存在一些问题。
（一）对体育教学的认识有偏差
对体育课程的认识误区不利于体育课程目标的实现，不利于体育课程教学效率的提升。当前很多学校的师生对体育课程的认识上存在误差，认为体育课程教学就是为了帮助学生学会更多的体育技能，但体育教学的最终目的是为了不断提高学生的身体能力素养，体育课程包括体育教学、课外的体育锻炼、各种运动训练等。
（二）体育教学方法比较陈旧单一
当前很多学校进行体育教学都是采用传统的教师示范学生练习的方式，这种单一的教学方式会使得学生的厌学情绪比较严重。很多学生甚至是为了考试而进行被动的学习，在学习的过程中没有积极发挥相应的主动性，不利于体育课程效率的提升，也不利于学生的体质健康的改善和全面素养的提升。
（三）课程结构的安排不够合理
当前很多学校的体育课程结构都是按照就的教育纲要进行编排的，以基础普修和专项选修组成。在内容设置方面，学校的体育课程内容相对比起来，仍然是比较老旧的，没有对体育学科的内在性质进行深入的挖掘，也没有建立起来系统的体育学科知识，对学校学生的认知水平以及体育需求有一定的忽视。此外，在体育课程时间的安排上也存在不合理的现象。
二、加强学校体育教学质量不断提升的策略探讨
（一）加强对体育教学的认识和理解
体育课程是一门实践性的课程，在体育教学过程中，传统的体育教育观念对学生的体育技能以及身体素质的提升有很大的影响，对当前体育课程目标的认知误差问题，需要加以控制，理清具体的体育课程目标。学校体育课程教育中，运动技能的提升、身体素质的提升、心理健康水平的提升都是体育教学目标的组成部分，在实际的教学过程中应该要对各个目标进行分析，掌握各个目标之间的关系，为实现具体的目标提供相应的基础。在当前的体育教学过程中应该要设立多元化的目标，告别传统的单一化的目标形式，建立起一种综合的目标观念，对体育课程教学进行指导。应该把以人为本作为体育课程教学的重要原则和基础。学校的体育教育中的以人为本的观念的贯彻，首先需要将其体现在具体的学校体育教育目标中，以人为本的理念在体育课程中贯彻，首先要明白体育课程教学的目标是为了促进学生的身心发展，而不仅仅是各种体育知识和技术的传授。学校的体育教育，要从学生个体的发展出发，为社会的发展培养更多全面性的人才。体育课程的以人为本的教育观念的应用，出发点和落脚点都是育人。在学校体育教育过程中，应该将育人当作是最高的目标，将提升学生的整体水平以及社会需要相结合，进行现代化教学。
（二）对体育教学方法进行改革
在体育教学过程中方法比较陈旧单一是影响体育教学效率的重要因素。因此要加强体育质量的提升，就必须要加强对体育教学方法的改革，加强对体育教学内容的优化以及完善。在教学内容的选择方面，应该要将健身性与文化性、选择性与实效性、民族性与世界性等方面进行相应的结合，满足学生的各种体育需求。在教学方法的选择上，应该要给学生更多的主动性，采用现代化的教学理念，利用学校的资源为学生的课程学习提供更加宽广的平台。
（三）丰富和优化体育课程结构
当前体育课程教学过程中的结构安排不合理是影响体育教学效率的重要原因，对体育课程进行优化，是学校体育课程改革的一个重要举措。学校的体育课程在以人为本的理念下，不仅要课堂、在运动场上进行教育，在任何可以利用的场所都可以进行体育教育。将课外的体育锻炼与课堂上的体育活动进行有机的结合，将一些课外的锻炼以及体育活动纳入到具体的体育课程考核中，形成一种全新的课内外一体化的教育模式。同时还应该要不断丰富课外体育活动的内容，兼顾到学生的个体差异性，为学生提供更多锻炼自己的机会。
三、结语
体育课程是学校教育过程中的重要组成部分，随着素质教育的不断深入，体育课程受到的重视程度也越来越高，当前很多学生的身体素质比以前有了明显的下降，很多学校的学生也面临着比较严重的身体素质较差的状况，因此通过体育课程加强学生的身体素质的训练，是当前素质教育过程中的重点内容。针对当前体育课程教育过程中存在的问题要积极加强管理，采取相应的策略进行体育教学，促进体育课程改革的深入推进，不断提高体育教学效率。
参考文献：
[1] 汪江.大学体育教学改革实践的思考[J].科技信息.2013（05）.
[2] 王亮.提高体育教学效率的基本途径[J].宿州师专学报.2003（06）.
[3] 张阿凯.加强体育教学改革，全面提升教学质量[J].新课程（下）.2013（12）.
关键词 体育教学 现状 身体能力
一、 体育教学现状分析
体育课程是学校教育过程中的一个重要组成部分，随着素质教育理念的不断深入，体育教育在学校教育过程中占据的地位越来越重要。很多学校开始对体育教育进行相应的改革，针对当前体育教学过程中存在的问题进行分析，并且提出相应的应对策略，旨在加强学生的身体素养的提升。学校的体育课程改革在不断深入，已经取得了相应的进步，对体育产业的发展十分重要的推动作用。尽管当前学校教育过程中已经十分重视体育教学，但是在实际的教学过程中还是存在一些问题。
（一）对体育教学的认识有偏差
对体育课程的认识误区不利于体育课程目标的实现，不利于体育课程教学效率的提升。当前很多学校的师生对体育课程的认识上存在误差，认为体育课程教学就是为了帮助学生学会更多的体育技能，但体育教学的最终目的是为了不断提高学生的身体能力素养，体育课程包括体育教学、课外的体育锻炼、各种运动训练等。
（二）体育教学方法比较陈旧单一
当前很多学校进行体育教学都是采用传统的教师示范学生练习的方式，这种单一的教学方式会使得学生的厌学情绪比较严重。很多学生甚至是为了考试而进行被动的学习，在学习的过程中没有积极发挥相应的主动性，不利于体育课程效率的提升，也不利于学生的体质健康的改善和全面素养的提升。
（三）课程结构的安排不够合理
当前很多学校的体育课程结构都是按照就的教育纲要进行编排的，以基础普修和专项选修组成。在内容设置方面，学校的体育课程内容相对比起来，仍然是比较老旧的，没有对体育学科的内在性质进行深入的挖掘，也没有建立起来系统的体育学科知识，对学校学生的认知水平以及体育需求有一定的忽视。此外，在体育课程时间的安排上也存在不合理的现象。
二、加强学校体育教学质量不断提升的策略探讨
（一）加强对体育教学的认识和理解
体育课程是一门实践性的课程，在体育教学过程中，传统的体育教育观念对学生的体育技能以及身体素质的提升有很大的影响，对当前体育课程目标的认知误差问题，需要加以控制，理清具体的体育课程目标。学校体育课程教育中，运动技能的提升、身体素质的提升、心理健康水平的提升都是体育教学目标的组成部分，在实际的教学过程中应该要对各个目标进行分析，掌握各个目标之间的关系，为实现具体的目标提供相应的基础。在当前的体育教学过程中应该要设立多元化的目标，告别传统的单一化的目标形式，建立起一种综合的目标观念，对体育课程教学进行指导。应该把以人为本作为体育课程教学的重要原则和基础。学校的体育教育中的以人为本的观念的贯彻，首先需要将其体现在具体的学校体育教育目标中，以人为本的理念在体育课程中贯彻，首先要明白体育课程教学的目标是为了促进学生的身心发展，而不仅仅是各种体育知识和技术的传授。学校的体育教育，要从学生个体的发展出发，为社会的发展培养更多全面性的人才。体育课程的以人为本的教育观念的应用，出发点和落脚点都是育人。在学校体育教育过程中，应该将育人当作是最高的目标，将提升学生的整体水平以及社会需要相结合，进行现代化教学。
（二）对体育教学方法进行改革
在体育教学过程中方法比较陈旧单一是影响体育教学效率的重要因素。因此要加强体育质量的提升，就必须要加强对体育教学方法的改革，加强对体育教学内容的优化以及完善。在教学内容的选择方面，应该要将健身性与文化性、选择性与实效性、民族性与世界性等方面进行相应的结合，满足学生的各种体育需求。在教学方法的选择上，应该要给学生更多的主动性，采用现代化的教学理念，利用学校的资源为学生的课程学习提供更加宽广的平台。
（三）丰富和优化体育课程结构
当前体育课程教学过程中的结构安排不合理是影响体育教学效率的重要原因，对体育课程进行优化，是学校体育课程改革的一个重要举措。学校的体育课程在以人为本的理念下，不仅要课堂、在运动场上进行教育，在任何可以利用的场所都可以进行体育教育。将课外的体育锻炼与课堂上的体育活动进行有机的结合，将一些课外的锻炼以及体育活动纳入到具体的体育课程考核中，形成一种全新的课内外一体化的教育模式。同时还应该要不断丰富课外体育活动的内容，兼顾到学生的个体差异性，为学生提供更多锻炼自己的机会。
三、结语
体育课程是学校教育过程中的重要组成部分，随着素质教育的不断深入，体育课程受到的重视程度也越来越高，当前很多学生的身体素质比以前有了明显的下降，很多学校的学生也面临着比较严重的身体素质较差的状况，因此通过体育课程加强学生的身体素质的训练，是当前素质教育过程中的重点内容。针对当前体育课程教育过程中存在的问题要积极加强管理，采取相应的策略进行体育教学，促进体育课程改革的深入推进，不断提高体育教学效率。
参考文献：
[1] 汪江.大学体育教学改革实践的思考[J].科技信息.2013（05）.
[2] 王亮.提高体育教学效率的基本途径[J].宿州师专学报.2003（06）.
[3] 张阿凯.加强体育教学改革，全面提升教学质量[J].新课程（下）.2013（12）.