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高中物理具有一定的抽象性,对学生的抽象思维能力要求较高。在传统教学中教师使用单向讲授法,知识面较广,知识结构复杂,导致学生更难掌握,长久下去会出现对物理的厌学情绪。想要提高物理教学效益,就要提升学生的抽象思维能力。主要探究了提升学生抽象思维能力的策略,以期抛砖引玉。
高中物理课堂提升学生抽象思维的对策
【摘 要】
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高中物理具有一定的抽象性,对学生的抽象思维能力要求较高。在传统教学中教师使用单向讲授法,知识面较广,知识结构复杂,导致学生更难掌握,长久下去会出现对物理的厌学情绪。
【机 构】
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宿迁青华中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年30期
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