探讨人工智能时代新型师生关系的建构

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  摘  要:随着我们国家经济和科技的发展,信息技术已经在我们国家应用于多个方面,教育行业也不例外。在现在这个人工智能时代,在教育方面尤为重视教师和学生之间的关系,现在的师生关系更加突出素质教育的本性,在方法上也尤为突出。在师生关系中,双方之间的情感是需要双方共同维护、相互关爱和相互尊重,构建一个良好的师生关系,也符合现在社会的人工智能的要求。
  关键词:人工智能技术;新兴师生关系;建构关系
  一、师生关系存在的问题
  (一)师生之间在教学方法上没有互相适应
  虽然,我们国家的教育改革每一年都会发生变化。但是,教师的教学方法还是存在着一些问题,这就会影响到学生的学习效率。在整个教学过程中,很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练,不能及时改正教学方法和创新的教学方法,只是一贯地采用传统的教学方法,按照课本的教学进行指导,长期下来,不变通自己的教学方式对学生的学习没有好处,可能会出现学生讨厌学习的现象,并且上课不认真听讲等状况。因此,在这样的教学方法上,难免就会造成师生之间不互动,没有很好的交流。
  (二)师生之间的观点不一样
  教师在课堂上还是采用传统的教学方法,对教学的态度和学生对课程的态度不一样,学生学习心态是非常重要的,部分教师将自己对教学内容的理解强加给学生,体现不出师生关系。师生之间的教学思想没有在一个节奏上,就会导致学生厌烦教师,自然没有很好的师生关系。
  (三)师生之间没有互相尊重
  根据素质教育的实施,教师必须将学生摆在主题的位置,但是在课堂上,教师并没有将学生放在中心位置,导致学生自我学习能力差,主动性差,所以在传统的教学影响下,学生在课堂上没有自己的想法,一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动参与进来,就没有和老师建立有效的互动。
  (四)教师过于“散养”学生
  合作学习是一个全新的学习方法,这样的教学模式也得到了教师和学生的支持和认同,但是部分教师为了让学生合作学习,全员参与,在课堂的教学时无论课堂是否合适,都会安排学生进行合作交流,单纯想让学生进行一个合作学习的形式,简单来说就是不用通过自己的讲解,就能让小学生自己解决所有的问题,这样并不能达到学习效果。长期下来就可能会让孩子们失去学习的兴趣,也会降低教学的效率和教学质量,让孩子获益更少。
  二、人工智能在师生关系应用的作用
  (一)我们国家对教育行业非常重视,所以在教师教学的过程中也进行了改革,教师在教学的过程中,只会根据课本讲授,学生是被动的。但是,人工智能的应用就给教学的过程带来了影响。人工智能可以在一定情况下,帮助教师完成部分工作任务,可以减轻教师的教学压力。并且有些教师还在使用传统的教学方法,而人工智能技术改变了以往的传统方式,让课堂变得更加灵活,更加生动,更加个性。在课上,也让孩子们参与进来,是课堂的参与者,这就让学生和老师之间有了沟通,有了互动。
  (二)在我们国家有一句老话说得好:“一日为师,终生为父。”这就代表着,教师从古时候就受到了尊重,在人工智能的阶段,网络信息技术比较发达,就更加突出了教师之间的尊重,所以师生的良好关系就建立在教师和学生之间互相尊重的起点上,相互沟通,相互交流。只有教师热爱关爱孩子,才会受到孩子的尊重,才会不断增强孩子们的学习兴趣,提高教师的教学能力,促进教学质量。
  三、人工智能时代新型师生关系的建构
  (一)营造师生关系良好的氛围
  环境决定一切,所以也就是说良好的师生氛围也有利于促进学生和老师之间的关系。良好的师生氛围对师生关系的建構是非常重要的,在现在人工智能的时代,每个学校都是开放和网络化的,建设新型师生关系的校园氛围,建立有人性化的环境,让校园生活更具有人情味,让孩子和老师都受到这种文化氛围的熏陶,让他们感觉自己就是这里的主人,激发他们的热情。
  (二)教师要主动去建构关系
  教师首先对孩子们有爱心,关心和爱护学生,让学生觉得老师平易近人,跟孩子没有差距,这样孩子也愿意去接近老师,跟老师有一个很好的互动,不存在距离感。而人工智能技术的应用就是来优化教师教学的手段和方法,而教师要树立正确的观念,合理运用信息技术,完成教学任务。人工智能时代强调的还是以学生为主,让学生成为课堂的主人,双方做到相互沟通,相互合作,达到相互和谐的氛围。
  四、结束语
  师生关系就是双方相互尊重的过程,在现在这个人工智能的时代,新兴的师生关系成为教育行业比较重视的一部分,需要教师和孩子共同去完成、去维护,共同促进我们国家教育事业的发展。
  参考文献:
  [1]方露;谈和谐校园建设中的和合师生关系[A];中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研)讨会论文集[C];2008年4.
  [2]李巨星;如何构建新型师生关系[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编(特等奖)[C];2011年.
  [3]首都师范大学教育政策与法律研究院劳凯声;坚持师生关系的固有意义抵制商业文化的不良影响[N];中国教师报;2010年.
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