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多元智能理论认为每个学生都有其独特的智能组合方式和发展潜能,而五年制高职学校的学生又有其特殊性.文章结合作者的工作实践,谈了作为五年制高职的班主任如何将多元智能理论运用于班主任工作.
多元智能理论在五年制高职班主任工作中的运用
【摘 要】
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多元智能理论认为每个学生都有其独特的智能组合方式和发展潜能,而五年制高职学校的学生又有其特殊性.文章结合作者的工作实践,谈了作为五年制高职的班主任如何将多元智能理
【机 构】
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刘国钧高等职业技术学校,江苏,常州,213016
【出 处】
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现代企业文化
【发表日期】
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2010年9期
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