【摘 要】
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随着我国素质教育的推进音乐教育也在不断发展，受到越来越多的关注和重视。音乐可以启迪学生智力，有益于学生n的想象力、创造力，在学生学习成长过程中发挥重要的作用。但是，由于师资力量、教师结构等因素的影响，农村音n乐教学却不尽人意。本文研究川北农村音乐教育，从该地区音乐教育师资现状出发，找出影响其发展的主要因素，在n此基础上探索和研究改善川北农村音乐教育师资的措施，以期为川北农村音乐教育的发展提供可借鉴的经验。
【机 构】
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川北幼儿师范高等专科学校,四川广元,628000
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随着我国素质教育的推进音乐教育也在不断发展，受到越来越多的关注和重视。音乐可以启迪学生智力，有益于学生n的想象力、创造力，在学生学习成长过程中发挥重要的作用。但是，由于师资力量、教师结构等因素的影响，农村音n乐教学却不尽人意。本文研究川北农村音乐教育，从该地区音乐教育师资现状出发，找出影响其发展的主要因素，在n此基础上探索和研究改善川北农村音乐教育师资的措施，以期为川北农村音乐教育的发展提供可借鉴的经验。
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