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对545名中学生进行测量,以探讨成就目标、自我效能、学习策略与学业成绩的关系.结果表明:掌握目标、成绩目标与自我效能、学习策略有显著的正相关,回避目标与自我效能、学习策略存在显著的负相关,自我效能与学习策略有显著的正相关;掌握目标、自我效能和学习策略与学业成绩有显著的正相关,而回避目标与学业成绩则有显著的负相关;学习策略直接影响学业成绩,成就目标和自我效能对学业成绩的影响是间接的.