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研究意义为融合教育打好基础《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育活动是以教师为主导、幼儿为主体的互动过程。作为教师在对孩子的教育过程中总是希望孩子"学会",总是过分强调教师的主导作用,而忽视了作为主体的幼儿的学习主动性和积极性,对培养孩子的"会学"重视不够。促进幼儿主动学习,让孩子"会学"比"学会"更加重要。