【摘 要】
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随着工业革命进入4.0时代,我国实现“智能”与“制造”强国战略的进程中,高层次技能人才不足成为其一大短板,更是影响着人力资源强国和技能强国战略目标的实现.职业教育在产业升级和经济结构调整中培养和输送技术技能人才的功能和作用越加显现,如何有效地在“技能强国”背景下将职业教育体系进行优化成为亟需解决的问题.本科层次职业教育院校多从地方院校、高职破格转型而来,本文通过梳理“技能强国”背景下职业教育特征发现地方应用型本科发展职业教育在学校办学定位、产教融合水平、职业教育制度、评价标准、生源及师资力量等方面存在着较
【机 构】
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宁波财经学院,浙江 宁波 315175
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随着工业革命进入4.0时代,我国实现“智能”与“制造”强国战略的进程中,高层次技能人才不足成为其一大短板,更是影响着人力资源强国和技能强国战略目标的实现.职业教育在产业升级和经济结构调整中培养和输送技术技能人才的功能和作用越加显现,如何有效地在“技能强国”背景下将职业教育体系进行优化成为亟需解决的问题.本科层次职业教育院校多从地方院校、高职破格转型而来,本文通过梳理“技能强国”背景下职业教育特征发现地方应用型本科发展职业教育在学校办学定位、产教融合水平、职业教育制度、评价标准、生源及师资力量等方面存在着较大的阻碍,并对此提出了优化路径,旨在探索与推进职业教育的发展进程.
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