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教育目的是教育学研究的重要课题,也是教育理论和实践经常涉及的问题。但是,在一些教育学著作和有关的研究文章中,我们经常会看到这样的情况,即对教育目的没有一个统一的、清晰的界定,对教育目的的基本特征还缺乏足够的认识,甚至把教育目的与教育方针混用或通用。这种理论上的模糊不清不仅影响了我们分析教育问题的角度,还