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本文以“西方国际关系理论”课堂教学改革实践为案例，从微观层面研究过程管理理念在提高教学质量和人才培养目标中的运用。通过实践后发现，创造性地引入过程管理中的PDCA子过程循环原理可以规避目标管理模式的弊端，明显提高课堂教学效果。
过程管理在教学改革中的运用研究——以“西方国际关系理论”教学实践为例
【摘 要】
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本文以“西方国际关系理论”课堂教学改革实践为案例，从微观层面研究过程管理理念在提高教学质量和人才培养目标中的运用。通过实践后发现，创造性地引入过程管理中的PDCA子过程
【机 构】
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安徽财经大学
【出 处】
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重庆科技学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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安徽财经大学2013年教学质量与教学改革工程项目“国际政治专业课教学改革中的过程管理实践研究”（aqyyb2013046）.
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