【摘 要】
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<正>朗读既是优美的语言艺术,也是重要的语言技能和学习手段,《义务教育阶段语文新课程标准》明确提出了各学段阅读教学的具体要求和教学原则。笔者就当前农村小学语文朗读教
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<正>朗读既是优美的语言艺术,也是重要的语言技能和学习手段,《义务教育阶段语文新课程标准》明确提出了各学段阅读教学的具体要求和教学原则。笔者就当前农村小学语文朗读教学存在的问题谈谈看法,并提出几点解决对策。一、当前农村小学语文朗读教学的现状及原因分析受农村教学环境、生活环境、方言等因素影响,以及在朗读科学安排和指导方面的不足,农村学生朗读时"以唱代诵"的现象十分严重,仔细分析之下造成如此朗读局面的原因大致有以下三个方面:1.由于"买椟还珠"式的朗读教学目的造成了这种局面从表面看老师在课堂上都会让学生进行男女分读、分角色读、接续读等各种形式的朗读,但在老师眼里朗诵作为教学手段而非作为教学目标的成分更多一些,也就是说老师只是将朗读作为课堂教学的一个手段去进行
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