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假定你是李华，从小喜爱大熊猫，一直通过有关网站关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：
1.自我介绍；2.祝贺苏琳生日；3.感谢工作人员；4.索取苏琳三岁生日照。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节以使行文连贯；3.开头语已为你写好。
以上是2008年宁夏高考英语卷的书面表达题。看得出，今年的题目既反映出了新课程改革的趋向，又很好地考查了学生的实际语言运用能力。笔者有幸参加了今年的高考阅卷工作，同时也看到了书面表达中出现的多种失误，感慨颇多，现总结如下，以供广大高三年级同学参考。
一、词汇偏低是麻烦，学过单词要掌握
1.单词拼写是问题，造成笑话且误会
本题中“大熊猫”(panda)是简单且常用的一个词，尤其是今年，有关“大熊猫”的时事相当多。可在考生的笔下，这“大熊猫”三字就变了味道，出现了很多“新版本”，这从以下所摘抄的句子中可以看出来：
I like bears/bear cats/big cats/big bear cats/canadas/pardons/beers/pears/big beer cats，etc.
更有意思的是出现了这样幽默的句子：
I very like beer since my childhood.
再如：“照片”( photo )也是常用词，但考卷中出现了大量下列句子：
I want to have a phone/tomato of Sulin.
以上即使单词拼写错了，单词本身还有意义，还有好多考生的单词拼写太离谱了，乱七八糟什么都有。
建议：新课标每本书后都附有词汇表，对词汇的掌握要求程度各不相同，一般分三类：“四会词”(听、说、读、写)，“三会词”(听、说、读)，“两会词”(听、说)，同学们在学习和复习过程中，要特别注意“四会词”，因为“写”是英语学习中的一个很重要的技能。
2.词的用法很重要，不可随心所欲
考卷中出现了这样一些句子：
I listen Sulin will be three years old.
I am looking forward to hearing (from) your letter.
Sulin was bored/borned/birthed three years ago.
I am very exciting to know Sulin will be three years old quickly.
对词的意义和用法不甚了解，写出的句子生硬别扭，这是考生对英语单词不会用的真实写照。
建议：单词记住了但不会用，结果就是只能“输入”不能“产出”，同学们在学习过程中要多看一些相关词的例句，领会词的用法，总结规律，这样才能写出合乎英语语法的句子。
二、不可堆砌单词成句，力求避免汉式英语
考生似乎并不太注意用词的词性、功能、词义等，用词比较随便。例如：
I am very like pandas.
She already has three years old.
Please let me come true the little dream.
If there don’t have you，...
I always through/across/pass the Internet ...
I am very happy can write to you.
I am very thank you ...
Now，Sulin at once three years old.
If have time，...
I think look Sulin’s photo.
I have a little please./I have a little ask.
Please trouble you give me its photos.
考生的愿望是良好的，表达的意思也是符合文章主题的，但结果是事与愿违，写出了一些汉语化的句子，这严重违背了英语的表达习惯。
建议：英语句型一般是固定的，但只要符合英语的习惯和语法，句式变化也是多样的。例如：“苏琳就要三岁了。”可有以下正确表达方式：
Now Sulin is going to be three.
Sulin will be three soon.
Sulin’s third birthday is coming.等等。但切不可用She will have three years old.一类的句式来表达。同学们要多读多记符合英语表达习惯的句子，多进行点滴积累，丰富自己的英语语言知识，使自己的作品有可读性，有闪光之处。
三、关联词语效果好，关键时刻惜笔墨
很多考生想用关联词语来表达他的意思，这既能体现英语句子的连贯性，又能表现自己的英语写作水平；可问题是他们在用这些关联词语时，一不留心“多”用了，结果往往是把自己的薄弱部分给“暴露”了。例如：
Because I miss her and her mother very much，so I want to get a photo of them.
Although she and her mother live in your zoo well，but I still want to know something about them.
这样的句子一写出来恐怕大家都知道哪里出了问题，关键是我们自己在写作时切不可“忘乎所以”，一高兴就“一个也不能少。”
建议：在平时的学习过程中要养成严谨的习惯。英语的关联词语有时只用一个，如“Although ...，...”或“...，but ...”，“Because ...，...”或“...，so...”；而汉语则是“虽然……，但是”，“因为……，所以”要写全。学英语时切不可拿汉语思维模式去套英语，因此，有时要学会“惜墨”。
四、语法规则还要讲，基本常识不能丢
本篇书面表达属于写作要求比较强的文章，有的考生很想充分表达对两只大熊猫的关切，但在写作过程中还是忘了基本常识。例如：
a.This is a (应该是an) important thing for me.
b.It’s (应该是Its) third birthday is drawing near，so I’d like to wish her a happy birthday.(注：it’s 是it is 的缩写，而its是“它的”意思)
c.I am paying attention on (应该是to) its life in your zoo.
建议：遇到问题时多想想，许多形似的东西实则有较大区别。在今后学习过程中，不能胡子眉毛一把抓。
五、文章布局很重要，切忌散乱不合群
此处所说的布局结构是指：文章的层次性，段落的衔接性，语句的连贯性。如果通篇文章句式单一，段落不分明，缺乏衔接词，就会给人杂、乱、散的感觉。例如：
“I am Li Hua.I am a student of Senior Three.I like animals.I like pandas very much.I want to see Sulin and her mother.I don’t have a chance to see them.I miss them very much.I hope they are happy every day ...”
读到这样的文章，会让人感觉到好像一个人一口气喝完一碗粥，却没有品出粥的味道?究其原因，是由于句式单一，没有主次感，没有衔接词，难以表达出句与句之间的关系，缺乏了连贯性，照这样写下来，整篇文章自然是非常松散的。
建议：在做书面表达时要尽可能地展现出作者的写作水平，给读者以美感、欣赏感、品味感，要注意句子连贯、段落层次分明、主题意思明确，千万不可记“流水帐”，为自己的作品随意“添砖加瓦”凑字数。同学们要多读一些、背记一些优美的文字，在自己的写作练习中，不妨可以“拿来”套用、妙用。
当然，语言能力不是一天两天就会提高的，它需要同学们持之以恒地多写多练，做到在写中学，在学中写，顺应母语的正迁移，从而达到高效写作的目的。★
1.自我介绍；2.祝贺苏琳生日；3.感谢工作人员；4.索取苏琳三岁生日照。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节以使行文连贯；3.开头语已为你写好。
以上是2008年宁夏高考英语卷的书面表达题。看得出，今年的题目既反映出了新课程改革的趋向，又很好地考查了学生的实际语言运用能力。笔者有幸参加了今年的高考阅卷工作，同时也看到了书面表达中出现的多种失误，感慨颇多，现总结如下，以供广大高三年级同学参考。
一、词汇偏低是麻烦，学过单词要掌握
1.单词拼写是问题，造成笑话且误会
本题中“大熊猫”(panda)是简单且常用的一个词，尤其是今年，有关“大熊猫”的时事相当多。可在考生的笔下，这“大熊猫”三字就变了味道，出现了很多“新版本”，这从以下所摘抄的句子中可以看出来：
I like bears/bear cats/big cats/big bear cats/canadas/pardons/beers/pears/big beer cats，etc.
更有意思的是出现了这样幽默的句子：
I very like beer since my childhood.
再如：“照片”( photo )也是常用词，但考卷中出现了大量下列句子：
I want to have a phone/tomato of Sulin.
以上即使单词拼写错了，单词本身还有意义，还有好多考生的单词拼写太离谱了，乱七八糟什么都有。
建议：新课标每本书后都附有词汇表，对词汇的掌握要求程度各不相同，一般分三类：“四会词”(听、说、读、写)，“三会词”(听、说、读)，“两会词”(听、说)，同学们在学习和复习过程中，要特别注意“四会词”，因为“写”是英语学习中的一个很重要的技能。
2.词的用法很重要，不可随心所欲
考卷中出现了这样一些句子：
I listen Sulin will be three years old.
I am looking forward to hearing (from) your letter.
Sulin was bored/borned/birthed three years ago.
I am very exciting to know Sulin will be three years old quickly.
对词的意义和用法不甚了解，写出的句子生硬别扭，这是考生对英语单词不会用的真实写照。
建议：单词记住了但不会用，结果就是只能“输入”不能“产出”，同学们在学习过程中要多看一些相关词的例句，领会词的用法，总结规律，这样才能写出合乎英语语法的句子。
二、不可堆砌单词成句，力求避免汉式英语
考生似乎并不太注意用词的词性、功能、词义等，用词比较随便。例如：
I am very like pandas.
She already has three years old.
Please let me come true the little dream.
If there don’t have you，...
I always through/across/pass the Internet ...
I am very happy can write to you.
I am very thank you ...
Now，Sulin at once three years old.
If have time，...
I think look Sulin’s photo.
I have a little please./I have a little ask.
Please trouble you give me its photos.
考生的愿望是良好的，表达的意思也是符合文章主题的，但结果是事与愿违，写出了一些汉语化的句子，这严重违背了英语的表达习惯。
建议：英语句型一般是固定的，但只要符合英语的习惯和语法，句式变化也是多样的。例如：“苏琳就要三岁了。”可有以下正确表达方式：
Now Sulin is going to be three.
Sulin will be three soon.
Sulin’s third birthday is coming.等等。但切不可用She will have three years old.一类的句式来表达。同学们要多读多记符合英语表达习惯的句子，多进行点滴积累，丰富自己的英语语言知识，使自己的作品有可读性，有闪光之处。
三、关联词语效果好，关键时刻惜笔墨
很多考生想用关联词语来表达他的意思，这既能体现英语句子的连贯性，又能表现自己的英语写作水平；可问题是他们在用这些关联词语时，一不留心“多”用了，结果往往是把自己的薄弱部分给“暴露”了。例如：
Because I miss her and her mother very much，so I want to get a photo of them.
Although she and her mother live in your zoo well，but I still want to know something about them.
这样的句子一写出来恐怕大家都知道哪里出了问题，关键是我们自己在写作时切不可“忘乎所以”，一高兴就“一个也不能少。”
建议：在平时的学习过程中要养成严谨的习惯。英语的关联词语有时只用一个，如“Although ...，...”或“...，but ...”，“Because ...，...”或“...，so...”；而汉语则是“虽然……，但是”，“因为……，所以”要写全。学英语时切不可拿汉语思维模式去套英语，因此，有时要学会“惜墨”。
四、语法规则还要讲，基本常识不能丢
本篇书面表达属于写作要求比较强的文章，有的考生很想充分表达对两只大熊猫的关切，但在写作过程中还是忘了基本常识。例如：
a.This is a (应该是an) important thing for me.
b.It’s (应该是Its) third birthday is drawing near，so I’d like to wish her a happy birthday.(注：it’s 是it is 的缩写，而its是“它的”意思)
c.I am paying attention on (应该是to) its life in your zoo.
建议：遇到问题时多想想，许多形似的东西实则有较大区别。在今后学习过程中，不能胡子眉毛一把抓。
五、文章布局很重要，切忌散乱不合群
此处所说的布局结构是指：文章的层次性，段落的衔接性，语句的连贯性。如果通篇文章句式单一，段落不分明，缺乏衔接词，就会给人杂、乱、散的感觉。例如：
“I am Li Hua.I am a student of Senior Three.I like animals.I like pandas very much.I want to see Sulin and her mother.I don’t have a chance to see them.I miss them very much.I hope they are happy every day ...”
读到这样的文章，会让人感觉到好像一个人一口气喝完一碗粥，却没有品出粥的味道?究其原因，是由于句式单一，没有主次感，没有衔接词，难以表达出句与句之间的关系，缺乏了连贯性，照这样写下来，整篇文章自然是非常松散的。
建议：在做书面表达时要尽可能地展现出作者的写作水平，给读者以美感、欣赏感、品味感，要注意句子连贯、段落层次分明、主题意思明确，千万不可记“流水帐”，为自己的作品随意“添砖加瓦”凑字数。同学们要多读一些、背记一些优美的文字，在自己的写作练习中，不妨可以“拿来”套用、妙用。
当然，语言能力不是一天两天就会提高的，它需要同学们持之以恒地多写多练，做到在写中学，在学中写，顺应母语的正迁移，从而达到高效写作的目的。★