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摘 要：环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
关键词：幼儿园;环保教育;开展方法
一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识
（一）是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。并结合幼儿园实际把垃圾分类与幼儿环保教育有机结合起来，培养幼儿从小养成垃圾分类的良好习惯。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责。
（二）是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。
将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物;公共场所不大声喧哗;说话、走路轻要轻;爱护图书，爱护玩具;养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。
习近平总书记指出：“垃圾是放错位置的资源。垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。”教师利用废旧纸箱制作生动形象的卡通垃圾桶，如：把纸箱做成蓝、红、绿、灰四种颜色天线宝宝的样子，“蓝色天线宝宝”是可回收垃圾桶，“红色天线宝宝”是有害垃圾桶，“绿色天线宝宝”是厨余垃圾桶，“灰色天线宝宝”是其它垃圾桶。在和“天线宝宝”游戏的过程中，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。幼儿园还根据小班幼儿的年龄特点，通过玩“送垃圾回家”的游戏，帮助幼儿把常见生活垃圾中的可回收垃圾正确分类出来，如牛奶盒、易拉罐、饮料瓶、废旧报纸、用过的A4纸、家里不穿的舊衣服等等。中班幼儿对身边的生活垃圾已有更多的认识，在游戏中主要学习把常见的垃圾能初步区分为可回收垃圾和其他垃圾，如知道家里的剩饭剩菜属于厨余垃圾，需要环卫部门专门回收等。大班幼儿生活经验更为丰富，他们在游戏中重点了解有害垃圾的相关知识，如家里的废旧电池、淘汰的手机电脑、妈妈的化妆品瓶子等物件属于有害垃圾，随便处理会造成环境的污染。同时孩子们还发现了一个“神奇的秘密”，同样的罐子装的内容不同，罐子的垃圾性质就变了。如，装奶粉或饮料的罐子就是可回收垃圾，装油漆或化学药品的罐子就是有害垃圾，经无害化处理后才可以回收再利用。
（三）是把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。
为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。
二、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质
教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态;另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序;看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳熏目染之中逐步养成良好的环保。
三、发动家长参与、提高教育实效 发挥家长的教育作用
让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳;在家里，听音、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。
参考文献
[1] 李清.浅谈幼儿园环保教育[J].甘肃教育，2017（08）：26.
[2] 张艳芹. 如何在幼儿园学生中开展环保教育[N]. 发展导报，2015-09-25（025）.
关键词：幼儿园;环保教育;开展方法
一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识
（一）是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。并结合幼儿园实际把垃圾分类与幼儿环保教育有机结合起来，培养幼儿从小养成垃圾分类的良好习惯。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责。
（二）是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。
将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物;公共场所不大声喧哗;说话、走路轻要轻;爱护图书，爱护玩具;养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。
习近平总书记指出：“垃圾是放错位置的资源。垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。”教师利用废旧纸箱制作生动形象的卡通垃圾桶，如：把纸箱做成蓝、红、绿、灰四种颜色天线宝宝的样子，“蓝色天线宝宝”是可回收垃圾桶，“红色天线宝宝”是有害垃圾桶，“绿色天线宝宝”是厨余垃圾桶，“灰色天线宝宝”是其它垃圾桶。在和“天线宝宝”游戏的过程中，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。幼儿园还根据小班幼儿的年龄特点，通过玩“送垃圾回家”的游戏，帮助幼儿把常见生活垃圾中的可回收垃圾正确分类出来，如牛奶盒、易拉罐、饮料瓶、废旧报纸、用过的A4纸、家里不穿的舊衣服等等。中班幼儿对身边的生活垃圾已有更多的认识，在游戏中主要学习把常见的垃圾能初步区分为可回收垃圾和其他垃圾，如知道家里的剩饭剩菜属于厨余垃圾，需要环卫部门专门回收等。大班幼儿生活经验更为丰富，他们在游戏中重点了解有害垃圾的相关知识，如家里的废旧电池、淘汰的手机电脑、妈妈的化妆品瓶子等物件属于有害垃圾，随便处理会造成环境的污染。同时孩子们还发现了一个“神奇的秘密”，同样的罐子装的内容不同，罐子的垃圾性质就变了。如，装奶粉或饮料的罐子就是可回收垃圾，装油漆或化学药品的罐子就是有害垃圾，经无害化处理后才可以回收再利用。
（三）是把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。
为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。
二、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质
教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态;另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序;看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳熏目染之中逐步养成良好的环保。
三、发动家长参与、提高教育实效 发挥家长的教育作用
让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳;在家里，听音、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。
参考文献
[1] 李清.浅谈幼儿园环保教育[J].甘肃教育，2017（08）：26.
[2] 张艳芹. 如何在幼儿园学生中开展环保教育[N]. 发展导报，2015-09-25（025）.