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小学语文诵读死气沉沉的现象已有向低幼阶段蔓延的趋势,朗读有气无力、姿势不佳、不齐、不思等已非低段个别现象.笔者诊断出4个可能原因,提出培养有兴趣的、有梯度、有反馈、有方向的朗读解决策略.无朗读,不语文.可现在光引导就耗费了笔者不少精力,朗读的效果还不尽人意.
有效朗读教学——以低幼年级语文朗读教学为例
【摘 要】
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小学语文诵读死气沉沉的现象已有向低幼阶段蔓延的趋势,朗读有气无力、姿势不佳、不齐、不思等已非低段个别现象.笔者诊断出4个可能原因,提出培养有兴趣的、有梯度、有反馈、
【机 构】
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江苏省苏州市盛泽小学目澜校区
【出 处】
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天津教育(下半月)
【发表日期】
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2018年4期
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