【摘 要】
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阅读的对象是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统.在教学设计的梯度化中.每个学 生都可以发挥自己的优势,处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专
【机 构】
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江苏省泗洪县陈圩中学,江苏,泗洪,223900
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阅读的对象是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统.在教学设计的梯度化中.每个学 生都可以发挥自己的优势,处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专注投入程度、思考深化程度以及问题解决问题的满 意度都趋于最佳状态,才能各有所得,各有提高.
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