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【摘 要】初中学生从小学到中学，踏上了一个新的台阶，他们兴奋、好奇，对什么都感兴趣，都喜欢。如何以素质教育为导向，管理和引导他们健康成长，意义很不寻常。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这一基层单位的领导者、组织者和管理者，所以班主任肩负着教书育人的重大责任。怎样做好初中班主任工作？这里着重谈谈几个问题。
【关键词】以身作则；激励引导；家访；评价
1、以身作则，为人师表，做出榜样
“为人师表”这是做好班主任工作的前提。在学校里班主任接触学生的面最广，时间最长，开展教育活动最多，对学生影响也最大。所以班主任的学识、思想、言行对学生的身心产生直接的影响。他们天天看着你，事事以你为榜样。说真的，在学生的心目中，班主任就是做人的一面镜子，一本爱读的好书。古语云：“欲明人者，先明己；欲正人者，先正己”。为此，要规范学生的行为，首先就要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先就璎提高自己的素质。在教育工作中，真正做到以身作则，为人师表，做出榜样。这就是说，凡要求学生做到的，自己首先做到。如要求学生讲文明礼貌，自己首先尊重每一个学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动，自己都能身体力行，和他们一起出出力流汗：教育学生不迟到、旱退.上误、开会自己总是提前到位；要求学生多读好书.自己就得先读、多读。作为班主任，如果你整日愁眉苦脸，怎能会让学生感受到学习生活的快乐？作为班主任只有正直无私、光明磊落、和蔼可亲、平易近人才能使学生感到生活充满阳光和幸福。只有这样，班主任不仅在学术水平与道德情操，甚至一举一动、一言一行都能成为一种潜移默化的无声的教育，有道：随风潜入夜，润物细无声。由于班主任的以己为范，也就赢得了学生的拥护和爱戴。
说到底就是要提高自身素质。如，博览群书，丰富知识使学生佩服；多才多艺，让学生折服；说到做到，表里如一，让学生信服；平等待人，一视同仁，让学生心服口服。身教重于言教啊！
2、关爱学生，多方进行激励引导
关爱学生是做好班主任工作的关键。关爱学生是教师的基本品质，高尔基指出“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。其实，班主任只有像父母、像朋友、像同志一样关爱和呵护学生，学生才能“崇其师”、“信自道”，才能在友爱、融洽、和谐的气氛中轻松愉快地成长。所谓关爱学生，就是要提高他们的思想，关心他们的学习、生活，促进他们的进步。要关爱学生，就必须认真倾听他们的心声，了解他们的喜好和愿望，理解和帮助他们解决学习、生活中所遇到的困难；要关爱学生，就是既要指出他们的缺点，更要鼓励他们的进步：当他们有了错误的时候，要避免讽刺挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚这些有损学生自尊心的行为，要循循善诱，把爱的温馨洒向学生的心田。你的教育一定会成功。如徐某同学是从外地转学来的，喜欢上网。据了解该生接受能力强，小学时成绩优秀，上初中后因网瘾，成绩下降（父母工作在外，爷爷奶奶又管不好）。于是我找他谈话，开导他并且跟他家长商量扯掉家里的网线，强迫戒网。同动员老师为他查补缺，居然花了10天的时间做完初二下学期的物理全部作作业。由于他不再上网，学习上又下了功犬，成绩令人刮目相看，毕业终于考上了市的示范学校。
3、培养班干，让学生自己管自己
要把班干部培养成尊尊师守纪的榜样，团结友爱的典型，勤奋好学的规范，奋发向上的领头羊。如何培养？（1）先摸底后提名，再进行民主选举，做到拥者上，能者当。（2）根据特点作好分工，做到各司其职，落实责任。如学习委员负责读报、出黑板报、墙报、组织课外阅读，协调各科代表向科任老师收集和反映学生学习情况等；体育委员负责领操，体育活动，组织各项比赛等。（3）制定班务计划。如开展各种课外活动，都要有目的、有计划、有措施、有总结。这样不仅培养了干部的工作能力，而且增长了他们的许多才干。（4）建立汇报制度。如利用周一或周五的课余时间进行汇报，谈体会，接受新任务。（5）根据本班实际制定学习、生活公约，并分组检查评定。（6）建立奖惩制度，每周一表扬，每月一评比，每期一奖励（先进班干2名，模范学习小组2个。优秀学生10名，以此激发学生自我约束和不甘落后.争创优秀的良好风范：一句话，通过使用、提高、指导与放手培养手好班干部的目的。就是要让学习自己管自己。
4、做好家访工作，争取家长的配合
学校与家庭，教师与家长都希望孩子们健康成长，德、智、体全面发展，将来有所作为。因此，班主任必须做好家访工作与家长互相协调。
对于家长，每学期的一次家长会议是学校与家庭联系的重要途径，班主任要做好每个学生的思想、学习、纪律等方面的总结向家长汇报。从表扬鼓励着眼，适当地用希望代替缺点向家长汇报，争取家长配合，教育好学生。其次是电话访、信访和走访。要做到“三必访”：学生生病必访，学生出问题必访，学生出成绩必访。与此刚时，进一步了解学生在校外表现，家庭生活环境，关注学生身心发展的变化，及时疏通、引导、排除学生的心理障碍，为学生“充电”。但决不能上门兴师问罪式的告状，弄得双方都难堪，特别要把学生的优点告诉家长，让他们对自己的孩子有一个全面的了解。只有学校、家庭统一认识，互相协调，才能很好地完成对学生教育的任务。
5、做好学生的评价，多鼓励，少指责
所谓评价，就是每学期结束时，班主任对学生的思想、学业、行为、表现的评定和估价。这是班主任的一项不可缺少的工作。评价恰切与否，关系到教育效果的好坏。学生对班主任的评价是非常看重的，甚至终生难于忘却。如何评？一个优秀的教师会就会运用“多鼓励，少指责”来评价学生，这样就能使学生在表扬鼓励中获得自信，抬头挺胸，而不至于在指责中产生自卑、自弃，就是家长看了，也会感动不已。通过评价让学生发现自己的长处，从而产生愉悦感，并经过努力去克服缺点，争取更大的成功。假如评价失当，学生就会产生逆反心理，并对老师有反感，因而无法发挥他们的潜能，积极性受挫。所以，班主任对学生的评价应该是赞扬优点，肯定成绩，特别是对所谓的“差生”要尽量挖掘其发光点，以热情的希望和期待来代替对其缺点的直接批评。要是个别问题非提不可，也只能点到为止，留给学生思考的余地。因为评价的目的是要学生自己认识自己，自己教育自己。
另外，班主任要热心引导学生学会自我评价，使他们在自我评价中享受成功的喜悦，同时，经受失败的教训，提高他们承受挫折的能力。
当然，要做好班主任工作，是多方面的。不过，根据多年从事班主任工作的经验和结合当前的形势，以上所述是做好班主任工作的几个重要因素。
参考文献
[1]丁钢.教育叙述何以可能？[C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[2]耿涓涓.教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C]《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[3]许美德.现代中国精神：知名教育家的生活故事[C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑
【关键词】以身作则；激励引导；家访；评价
1、以身作则，为人师表，做出榜样
“为人师表”这是做好班主任工作的前提。在学校里班主任接触学生的面最广，时间最长，开展教育活动最多，对学生影响也最大。所以班主任的学识、思想、言行对学生的身心产生直接的影响。他们天天看着你，事事以你为榜样。说真的，在学生的心目中，班主任就是做人的一面镜子，一本爱读的好书。古语云：“欲明人者，先明己；欲正人者，先正己”。为此，要规范学生的行为，首先就要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先就璎提高自己的素质。在教育工作中，真正做到以身作则，为人师表，做出榜样。这就是说，凡要求学生做到的，自己首先做到。如要求学生讲文明礼貌，自己首先尊重每一个学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每次劳动，自己都能身体力行，和他们一起出出力流汗：教育学生不迟到、旱退.上误、开会自己总是提前到位；要求学生多读好书.自己就得先读、多读。作为班主任，如果你整日愁眉苦脸，怎能会让学生感受到学习生活的快乐？作为班主任只有正直无私、光明磊落、和蔼可亲、平易近人才能使学生感到生活充满阳光和幸福。只有这样，班主任不仅在学术水平与道德情操，甚至一举一动、一言一行都能成为一种潜移默化的无声的教育，有道：随风潜入夜，润物细无声。由于班主任的以己为范，也就赢得了学生的拥护和爱戴。
说到底就是要提高自身素质。如，博览群书，丰富知识使学生佩服；多才多艺，让学生折服；说到做到，表里如一，让学生信服；平等待人，一视同仁，让学生心服口服。身教重于言教啊！
2、关爱学生，多方进行激励引导
关爱学生是做好班主任工作的关键。关爱学生是教师的基本品质，高尔基指出“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。其实，班主任只有像父母、像朋友、像同志一样关爱和呵护学生，学生才能“崇其师”、“信自道”，才能在友爱、融洽、和谐的气氛中轻松愉快地成长。所谓关爱学生，就是要提高他们的思想，关心他们的学习、生活，促进他们的进步。要关爱学生，就必须认真倾听他们的心声，了解他们的喜好和愿望，理解和帮助他们解决学习、生活中所遇到的困难；要关爱学生，就是既要指出他们的缺点，更要鼓励他们的进步：当他们有了错误的时候，要避免讽刺挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚这些有损学生自尊心的行为，要循循善诱，把爱的温馨洒向学生的心田。你的教育一定会成功。如徐某同学是从外地转学来的，喜欢上网。据了解该生接受能力强，小学时成绩优秀，上初中后因网瘾，成绩下降（父母工作在外，爷爷奶奶又管不好）。于是我找他谈话，开导他并且跟他家长商量扯掉家里的网线，强迫戒网。同动员老师为他查补缺，居然花了10天的时间做完初二下学期的物理全部作作业。由于他不再上网，学习上又下了功犬，成绩令人刮目相看，毕业终于考上了市的示范学校。
3、培养班干，让学生自己管自己
要把班干部培养成尊尊师守纪的榜样，团结友爱的典型，勤奋好学的规范，奋发向上的领头羊。如何培养？（1）先摸底后提名，再进行民主选举，做到拥者上，能者当。（2）根据特点作好分工，做到各司其职，落实责任。如学习委员负责读报、出黑板报、墙报、组织课外阅读，协调各科代表向科任老师收集和反映学生学习情况等；体育委员负责领操，体育活动，组织各项比赛等。（3）制定班务计划。如开展各种课外活动，都要有目的、有计划、有措施、有总结。这样不仅培养了干部的工作能力，而且增长了他们的许多才干。（4）建立汇报制度。如利用周一或周五的课余时间进行汇报，谈体会，接受新任务。（5）根据本班实际制定学习、生活公约，并分组检查评定。（6）建立奖惩制度，每周一表扬，每月一评比，每期一奖励（先进班干2名，模范学习小组2个。优秀学生10名，以此激发学生自我约束和不甘落后.争创优秀的良好风范：一句话，通过使用、提高、指导与放手培养手好班干部的目的。就是要让学习自己管自己。
4、做好家访工作，争取家长的配合
学校与家庭，教师与家长都希望孩子们健康成长，德、智、体全面发展，将来有所作为。因此，班主任必须做好家访工作与家长互相协调。
对于家长，每学期的一次家长会议是学校与家庭联系的重要途径，班主任要做好每个学生的思想、学习、纪律等方面的总结向家长汇报。从表扬鼓励着眼，适当地用希望代替缺点向家长汇报，争取家长配合，教育好学生。其次是电话访、信访和走访。要做到“三必访”：学生生病必访，学生出问题必访，学生出成绩必访。与此刚时，进一步了解学生在校外表现，家庭生活环境，关注学生身心发展的变化，及时疏通、引导、排除学生的心理障碍，为学生“充电”。但决不能上门兴师问罪式的告状，弄得双方都难堪，特别要把学生的优点告诉家长，让他们对自己的孩子有一个全面的了解。只有学校、家庭统一认识，互相协调，才能很好地完成对学生教育的任务。
5、做好学生的评价，多鼓励，少指责
所谓评价，就是每学期结束时，班主任对学生的思想、学业、行为、表现的评定和估价。这是班主任的一项不可缺少的工作。评价恰切与否，关系到教育效果的好坏。学生对班主任的评价是非常看重的，甚至终生难于忘却。如何评？一个优秀的教师会就会运用“多鼓励，少指责”来评价学生，这样就能使学生在表扬鼓励中获得自信，抬头挺胸，而不至于在指责中产生自卑、自弃，就是家长看了，也会感动不已。通过评价让学生发现自己的长处，从而产生愉悦感，并经过努力去克服缺点，争取更大的成功。假如评价失当，学生就会产生逆反心理，并对老师有反感，因而无法发挥他们的潜能，积极性受挫。所以，班主任对学生的评价应该是赞扬优点，肯定成绩，特别是对所谓的“差生”要尽量挖掘其发光点，以热情的希望和期待来代替对其缺点的直接批评。要是个别问题非提不可，也只能点到为止，留给学生思考的余地。因为评价的目的是要学生自己认识自己，自己教育自己。
另外，班主任要热心引导学生学会自我评价，使他们在自我评价中享受成功的喜悦，同时，经受失败的教训，提高他们承受挫折的能力。
当然，要做好班主任工作，是多方面的。不过，根据多年从事班主任工作的经验和结合当前的形势，以上所述是做好班主任工作的几个重要因素。
参考文献
[1]丁钢.教育叙述何以可能？[C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[2]耿涓涓.教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C]《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[3]许美德.现代中国精神：知名教育家的生活故事[C]，《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑