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浅谈农村小学激发学生语文学习兴趣研究
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2019年11期
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[摘 要] 目的：探讨参与式可视性教学法对专科护生自我导向学习能力的影响。方法：选择2017级护理专业两个班，随机分为实验组（66）和对照组（65）。对照组采用传统教学法，试验组选择部分重点教学内容采用参与式可视性教学法;干预前后分别运用自我导向学习评定量表（SRSSDL）对两组护生的自我导向学习能力进行比较。结果：干预后，试验组护生的自我导向学习能力总分高于对照组，差异有统计学意义。各维
[摘 要] 伴随无线网络的全面覆盖和发展，随时随地随身学习的想法成为现实，即移动学习兴起。针对在高职院校开展移动学习的必要性和可行性进行分析，将移动学习作为课堂教学的一种有效辅助学习活动，对移动学习的实施通过具体课程的设计进行阐述，为在高职院校开展移动学习做出有益的尝试和探索。 [关 键 词] 移动学习;活动设计;高职院校 [中图分类号] G712 [文献标志码]
小学阶段的学生处于身心发展的重要时期,是人生观、价值观、世界观的重要形成阶段,很容易受到周边环境和人群的影响.针对小学生开展道德与法治教育能够帮助小学生树立起正确