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研究发现，在新课程实施过程中，教师的学历层次和年龄差异是影响教师反应的主要因素。文章把教师的反应分为接触、熟悉、对比、改进四个阶段并分别加以论述，进而提出在实践中，学校要不断调整教师的年龄结构，不断优化教师的工作组合，更重要的是要不断提高教师整体素质，改革现行的评价体系．以此来适应新课程实施的要求。