[摘要]高三艺术类学生在准备艺考期间文化课基本处于被搁置的状态，这对于艺术生原本就较为薄弱的文化课来说，无疑是雪上加霜。艺考之后如何进行文化课的复习，是艺术生的一大难关，笔者就艺术生高考地理的复习，谈一下自己的现点。
　　[关键词]艺术生 地理 高考
　　[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0005-01
　　艺术生高考文化课录取分数又呈现逐年增高趋势，因此每年都有大量艺术生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂，使他们面临更大的升学压力。
　　要想提高艺术生的文化课成绩，就得先搞清楚他们文化课成绩低的原因：
　　（1）很多学生将大部分精力甚至是全部精力放到了艺术专业课的学习上，没有分配好艺术专业课和文化课的时间分配。绝大多数艺术考生在高二下学年、高三上学年把全部精力放在专业课上，通过专业课考试后，才开始学习地理課。致使地理课复习时间短、任务重。
　　（2）由于考生缺乏良好的学习习惯，出现了基础知识掌握不扎实、知识体系脱节现象。再加上长期的艺术专业课学习和统考、单考等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。
　　普通高中艺术生的联考和校考会占据高三一年大部分时间，最后留给地理教师的时间仅仅是3个月。短暂的时间大量的知识点摆在地理老师和学生的面前。如果没有一整套完整的地理复习方略，依旧和文科班复习一样，结果可想而知。那么我们老师应该如何做呢？
　　1.研究试题，抓知识主干线，网络知识表格化
　　备考中教师从地理的整体性和差异性着手，把章纳入阶段发展中，将节纳入阶段发展中的某一方面，把主干知识网络化、扩散化，形成一个系统，构成一个立体网络。这样做可以一目了然，减少记忆量，能够起到“事半功倍”的效果。
　　以复习气压带风带的学习为例。先复习气压带风带的分布——然后复习气压带风带对气候的影响——联系到全球气候的分布及形成原因——扩散到自然带的分布——最后整体性和差异性、非地带性。这样知识形成一个网络来学习，减少了学生复习的时间，提高了复习的效率和有效性，事半功倍。
　　2.要让学习内容和生活、新闻事件有效的结合
　　地理是一门古老又枯燥难学的学科，因此必须调动学生的积极性。那么如何拉近地理事件与学生的距离呢？
　　（1）要捕捉生活素材，唤起学习兴趣。教材只是教与学的工具，已不是唯一的资源，要把生活搬进课堂教学，教师除了自身解读教材外，还应对给定的教学内容进行大胆的变革与创新，用学生熟悉的、感兴趣的、又贴近学生实际的生活素材来替换。改造教学内容，尽可能使学习内容生活化。人类生活于现实环境之中，但环境要素又时刻在作用、影响着生活，许多地理问题，在现实生活中都能找到原型或是可以模拟，这些实际生活背景，学生看得见、摸得着，也容易理解。因此，在地理生活化教学中，除了要注重材料选取外，还应注重学生的生活经验，用生活经验来突破学习内容，把地理知识移植到生活中去。
　　（2）抓重点学会大胆取舍
　　高考艺术类考生在专业课上投入了很大的精力，因此造成了文化课基础较差，离高考要求差距也很大，他们特别需要因材施教的“针对性和技巧性、突击性”冲刺备考。在地理高考的最后的冲刺阶段，考生务必要提高复习效率，抓住地理科目复习重点，在易得分的地方拿高分。
　　现在地理高考对知识本身的考查难度与以往相比有所下降，反而更注重考查考生对地理知识理解与应用的能力。艺术类考生思维活跃、解决分析问题的能力特别强决定了他们适应新课标高考、快速提分的潜力也非常大。只要方法得当：目标明确，再经过专业老师指点，艺术类考生考前突击一定会起到较好效果。要把地理科目学好对于艺术生来说是很难做到的。考生要合理安排复习时间，较好的安排更多一点的时间复习，在短时间让强项得高分。地理科目的学习应该夯实基础，一切由强化旧知识、巩固旧知识开始，然后再做好新知识的掌握。
　　要学会取舍，由于艺术类考生文化课录取分数线不高，所以考生就要力求会的知识多巩固，争取考试不丢分，而偏题、怪题、综合题则要大胆舍去。第三要重视结合高考模拟试卷，加强考前实战训练。