论文部分内容阅读
培养学生创造能力，是小学语文教学的根本目标之一。本文就小学语文教学中如何激励学生的创造情趣，让学生掌握创造技巧进行了初步探索。
激励创造情趣 掌握创造技巧
【摘 要】
：
培养学生创造能力，是小学语文教学的根本目标之一。本文就小学语文教学中如何激励学生的创造情趣，让学生掌握创造技巧进行了初步探索。
【机 构】
：
黑龙江省大庆市高新区学校
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
数学教学中的计算教学看似简单，但容易使学生感到枯燥和单调，学生在实际操作过程中，计算的错误率普遍偏高。针对这一实际情况，对《全日制义务教育数学课程标准》下小学数学计算教
体育游戏既不同于一般的体育运动,也不同于一般的智力活动。它是以身体活动为主线,具有一定的情节和比赛因素,能使学生在趣味的游戏中认识客观事物,发展身体基本活动能力以及
一年级（1）班有个小男孩，长得白白净净的，个头小小的，看起来挺机灵的。记得第一次到一年级（1）班去上音乐课就注意到了他，因为他被安排坐在最后一排，他个子并不高，凭感觉他是一个调皮的孩
中职学生正处于青年初期，他们记忆力好、精力充沛、反应敏捷，做事有干劲，是学习的黄金时期。然而，他们多数人学习成绩不太好、学习习惯差、学习动力不足，学习上的失败感直接影响到
小班化教学是知识经济社会对人才的高要求，是在对传统班级教学制度的弊端的认识以及个性化教育的需求的背景下产生的新型班级授课形式。在小学小班化数学教学中，积极探索并实施
在教研室对各校工作进行的调查活动中发现各个老师存在着共性问题：教师未完全放手发动学生自主学习，引导过度，包办太多，导致教师教得很累，而课堂效率却不高。为此提出了要贯彻“一
针对英语教材的特点，教师运用说、演、唱、画等方式恰到好处地贯穿于课堂，可以使学生趣味盎然地获得新知。而表演和哲学方式的有效思维的融合运用，更可以有效提高课堂效率，培养学