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医学伦理学教学开展２０多年来，教材内容不断完善。这就要求本专业教师必须具备相应的知识结构，才能胜任教学与研究工作。上前本课教师中大部分来自师范院校，少部分来自医学专业，在知识结构上各有优势和缺欠。为满足现在与将来的教学需要，本文提出医学伦理学都是知识结构与培养途径，并论证了可行性问题。
关于医学伦理学教师的知识结构与培养途径的探讨
【摘 要】
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医学伦理学教学开展２０多年来，教材内容不断完善。这就要求本专业教师必须具备相应的知识结构，才能胜任教学与研究工作。上前本课教师中大部分来自师范院校，少部分来自医学专业，在知
【机 构】
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吉林医学院
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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1999年3期
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