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数学知识的高度抽象性和数学思维的严密逻辑性是培养学生情商的优秀载体.推迟判断、接近性应用等教学策略是培养学生情商的有效途径.科学地利用推迟判断造成的空缺感、接近性产生的亲切感,可以较好地发展学生的心智技能.
数学的情商培养功能与教学策略
【摘 要】
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数学知识的高度抽象性和数学思维的严密逻辑性是培养学生情商的优秀载体.推迟判断、接近性应用等教学策略是培养学生情商的有效途径.科学地利用推迟判断造成的空缺感、接近性
【机 构】
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襄樊职业技术学院师范分院
【出 处】
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中国农业教育
【发表日期】
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2002年5期
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